Die paramilitärische Erziehung durch die Hitlerjugend (HJ)

Im Anschluss an die Schulkonferenz von 1890 gründete sich der „Zentralausschuss zur Förderung der Volks- und Jugendspiele“ am 21. Mai desselben Jahres in Berlin, welcher die Förderung und das Propagieren von körperlichen Ertüchtigungen und die Hebung der Gesundheit zum Ziel hatte. Darüber hinaus wollte die Regierung durch die Gründung neuer Vereine, aber auch durch die Schaffung von sogenannten Nationalfesten, die Jugend für Themen wie Vaterland, Nation, Militär und Wehrkraft, Gesundheit und Kolonialismus begeistern. Ebenfalls war man bestrebt, die Klassenunterschiede aufzuheben, damit sich die Jugend untereinander und mit dem Kaiserreich solidarisieren konnte. Der Ausschuss wurde von meist aggressiven und proimperialistischen Verbänden unterstützt, wie dem „Alldeutschen Verband“ oder dem „Flottenverein“. Beabsichtigt war, die Jugend vornehmlich auf spielerischem Wege zu gewinnen: Obwohl der Ausschuss eng mit dem Militär zusammenarbeitete, lehnten die Mitglieder einen harten militärischen Drill ab. Durch Aktivitäten wie Wanderungen bei Wind und Wetter, Sportarten wie Laufen, Reiten, Schwimmen, Rudern, Radfahren, Turnen, Turnmärsche, aber auch Ballspiele wie Hockey, Fußball u.a., sollte die Jugend [...]

Jahrhunderts entstand durch die Initiativen von Friedrich Ludwig Jahn („Turnvater Jahn“), (geboren in Lanz bei Wittenberge am 11.8. 1778, gestorben in Freyburg/Unstrut am 15. 10. 1852) die Turnbewegung.56 Im Zeitalter der napoleonischen Herrschaft beabsichtigte Jahn, die Wehrhaftigkeit des deutschen Volkes zu stärken, indem Körper und Charakter geschult und trainiert wurden. Das Turnen besaß für Jahn politischen und symbolischen Charakter zugleich. Jahn verstand das Turnen als Grundlage für eine Bewegung, in der die Deutschen jeder Herkunft zusammenfinden und die Gedanken von Kleinstaaterei und Standesunterschieden abgelegt werden sollten. Auf sein Engagement für ein demokratisches Deutschland und seine Aktivitäten für die Nationalversammlung im Jahr 1848, reagierte der preußische Staat zunächst abwehrend. Er verhängte die sogenannte „Turnsperre“ von 1820, schränkte die Aktivitäten von Jahn massiv ein und ließ ihn verhaften. Doch die Sympathien und Aktivitäten für die Turnbewegung in der deutschen Bevölkerung blieben konstant und wuchsen schließlich sogar an. Unter dem zunehmenden Druck der Bevölkerung hob die preußische Regierung das Turnverbot im Jahr 1842 auf und erkannte ihrerseits den positiven Wert des Turnens. [...]

Aufgrund der Arbeiterbewegung und der zunehmenden sozialistischen Aktivitäten im Deutschen Reich (Begründung des Kommunistischen Manifestes im Jahr 1848, Stärkung der im Jahr 1878 gegründeten Sozialdemokratischen Partei Deutschlands, SPD,) intensivierte der Deutsche Kaiser Wilhelm II. politische Maßnahmen, um seinen Staat nach innen, wie nach außen für seine imperialistischen Ziele zu stabilisieren.55 Das erste Ziel war, das Volk zu einen und die Verschiedenheit der Parteiinteressen sowie der Klassengegensätze zumindest zu mindern. Dabei lag sein Interesse vor allem darin, die Jugend durch gemeinsame Aktivitäten für seine Interessen zu begeistern und zu disziplinieren. Die „kaiserliche Ordre“ vom 1. Mai 1889 galt als der erste Vorläufer für eine staatlich durchorganisierte Jugenderziehung in der Wilhelminischen Ära. Dieser Erlass gab vor, die Fächer Religion und den Geschichtsunterricht mit nationaler und vaterländischer Betonung an den Schulen zu intensivieren. Eine Konzentration auf eine nationale Geschichte, die Schilderungen von deutschen Siegen und Helden, sollte das nationale Ehrgefühl, besonders in den Kreisen der Arbeiter und der proletarischen Bewegungen stärken und eine zunehmende Identifikation mit dem Kaiserreich herbeiführen. [...]