Die internet-gestützte Testung von sozialen Kompetenzen

Es gibt eine große Anzahl von standardisierten Fragebögen, in denen Personen entscheiden müssen, ob vorgegebene Selbstbeschreibungen zum Verhalten und Erleben zutreffen oder nicht (Schmidt, 1995). Ein Beispiel für einen Fragebögen zur Erfassung von sozialen Kompetenzen ist der Interpersonal Competence Questionnaire (ICQ) von Buhrmester et al. (1988), der von Riemann und Allgöwer (1993) auch in einer deutschsprachigen Fassung vorgelegt wurde. Im ICQ werden fünf Aufgabenbereiche unterschieden, die jeweils eine aus acht Fragen umfassende Messskala abbilden: • • • • • Preisgabe persönlicher Informationen, Emotionale Unterstützung anderer, Initiierung von Interaktionen und Beziehungen, effektive Handhabung interpersoneller Konflikte, Behauptung persönlicher Fähigkeiten und Rechte, andere zu kritisieren. [...]

Schmidt (1995) kritisiert an diesen Tests, dass sie sehr hohe Korrelationen zu Testmaßen der akademischen Intelligenz (erfasst durch herkömmliche Intelligenztests) aufweisen. Das führt Schmidt (ebd.) auf den reinen verbalen Inhalt der Testaufgaben zurück. Daraus schließt er, dass der Test vorwiegend sprachliche Fähigkeiten messe, wie Aussagen über andere Personen verstehen und nicht die Fähigkeit andere zu verstehen. Ein weiterer SI -Test basiert auf dem Intelligenzstrukturmodell von Guilford (1967), der 30 verhaltensbezogene Fähigkeiten unterscheidet. In empirischen Studien zeichneten sich sechs Subtests heraus, die als Six Factor Test of Social Intelligence (O´Sullivan und Guilford, 1966) große Verbreitung gefunden haben. Mit diesem Test soll einerseits die Fähigkeit gemessen werden, andere zu verstehen, andererseits soll damit erfasst werden, ob der Testbearbeiter über eine gewisse soziale Reife verfügt. Der Test besteht aus fünf nonverbalen und einer verbalen Aufgabe, von denen nachfolgend eine nonverbale Aufgabe exemplarisch vorgestellt wird. Eine vollständige Darstellung der sechs Subtests findet sich in Schmidt (1995). Cartoon Prediction: Es wird eine Cartoon Zeichnung vorgegeben, auf der eine soziale Situation dargestellt ist. Nun soll der Proband aus den drei Cartoon Zeichnungen diejenige auswählen, welche die dargestellte Situation am besten fortsetzt. Dieser Subtest soll die Fähigkeit erfassen, ob jemand dazu in der Lage ist die Weiterentwicklung einer sozialen Situation vorherzusagen. Schmidt (1995) kritisiert die unzureichende Validität dieses Verfahrens. Dabei stützt er sich auf Resultate aus dem Workshop von Orlik (1974), in denen erarbeitet wurde, dass die prognostische Validität für reale Situationen gering und nicht höher als die prognostische Validität von Tests zur Messung der akademischen Intelligenz ist. Zudem seien die korrelativen Zusammenhänge mit anderen Methoden zur Erfassung sozialer Fertigkeiten nicht höher, als mit Maßen der akademischen Intelligenz. Schmidt (1995) zieht das Resümee, dass sich die Erfassung sozialer Fertigkeiten mit Intelligenztest-ähnlichen Verfahren nicht durchgesetzt hat. Dies macht er daran fest, [...]

Wie in Kapitel 4.2 beschrieben, geht das Konstrukt soziale Kompetenz auf den Begriff soziale Intelligenz zurück. Deshalb werden hier Leistungstests aufgeführt, mit denen das Konstrukt soziale Intelligenz (SI) zu messen versucht wird. Schmidt (1995) spricht von einem Leistungstest, „wenn Aufgaben vorgegeben sind, bei denen die Lösung nach richtig und falsch bewertet wird und ein Gesamtwert für die Leistungsfähigkeit im Umgang mit sozialen Problemen oder in sozialen Situationen ermittelt wird“ (S.118). Der erste Leistungstest zur sozialen Intelligenz wurde 1927 von Moss et al. entwickelt. Der Test enthält Subtests wie: • Beurteilung sozialer Situationen: bei der Beschreibung von sozialen Problemsituationen soll die richtige von vier vorgegebenen Möglichkeiten ausgewählt werden; • • Gedächtnis für Namen und Gesichter erfassen: Reproduktion von zuvor eingeprägten Zuordnungen von Namen und Gesichtern; Beobachtung von menschlichem Verhalten: verbal geschilderte Verhaltensweisen sind mit richtig oder falsch zu werten; [...]