Wahrgenommene Realität und emotionales Empfinden

onen bewertet werden müssen, um bestimmte Emotionen auslösen zu können, wie viele Dimensionen und welche relevant dafür sind, ist aber umstritten. Scherer (1990, 1993, 1998) definiert Emotionen als eine Episode temporärer Synchronisation aller Systeme des organismischen Funktionierens repräsentiert durch fünf Komponenten (Kognition, physiologisches Arousal, Motivation, motorischer Ausdruck, subjektives Erleben). Ausgelöst durch tatsächliche oder vorgestellte (mentale Repräsentation von Ereignissen), diskrete Ereignisse oder Reize. Stimmungen und Einstellungen sind damit ausgeschlossen, es können aber enge Wechselwirkungen mit Emotionen angenommen werden. Emotionen werden bei für den Organismus oder seine Ziele bedeutsamen Ereignissen ausgelöst. Alle Subsysteme sollten beteiligt sein und synchronisierte Veränderungen gegenüber einer „Baseline“ aufweisen. Er erwartet, dass die Reizbewertung Einfluss auf jedes Subsystem hat und sich in komplexen, multiplen Feedback und Feedforwardprozessen organisiert. Diese modalen Zustände werden durch die gängigen Label für Emotionen nur im Sinne von zentralen Tendenzen beschrieben und weisen eine weit darüber hinausgehende Vielfalt auf. Je nachdem mit welchen Ergebnissen der sequentielle Bewertungsprozess durchlaufen wurde, entstehen nach Scherer unterschiedliche Emotionen. D.h. es gibt eine weitgrößere Anzahl an Emotionen bei Scherer als z.B. Primäraffekt-Theoretiker postulieren würden. Scherer kommt insofern dieser Position näher, als er sagt, dass es bestimmte SEC-Muster gibt, die häufiger auftreten. [...]

Mandlers Theorie (1984) betrachtet Emotionen als Bestandteil informationsverarbeitender Prozesse, in denen autonome Erregung die Unterbrechung („interruptions“) von aktuellen Plänen und Zielen anzeigt. Die Interrupts sind adaptiv, da sie Änderungen in der Lebens- und Überlebensumwelt anzeigen. Das daraus entstehende Arousal mobilisiert den Körper und ändert gleichzeitig den mentalen Status der Person. Sie wird aufmerksamer, wacher und scannt die Umgebung. Die Ursache für das autonome Arousal wird gesucht und die Aufmerksamkeit dadurch auf Dinge gerichtet, die möglicherweise von adaptiver Bedeutung sind. Das emotionale Erleben und die begleitenden Verhaltensweisen sieht Mandler als das Endresultat der Interaktion zwischen Arousal und kognitiver Interpretation der Ursachen des Arousal, der Folgen und des „Coping-Potentials“ (Lazarus, 1991). MacDowell und Mandler (1989) prüften die aus der Theorie abgeleiteten Hypothesen mit Hilfe eines Videospiels. Nachdem die Probanden in mehreren Durchgängen Erfahrungen mit dem Spiel gesammelt und Erwartungen aufgebaut hatten, wurde das Spiel umprogrammiert. Die unerwarteten Ereignisse stellten die Operationalisierung der Unterbrechungen in Mandlers Theorie dar. Erhoben wurden Herzschlag und Hautleitfähigkeit, sowie ein affektiver Selbstreport. Die erste Hypothese konnte bestätigt werden. Das Arousal war größer im Zusammenhang mit unerwarteten als mit erwarteten Ereignissen. Die Interpretation der Ergebnisse zur zweiten Hypothese ist allerdings umstritten. Die Höhe des Arousal korrelierte nicht in allen Fällen mit der Intensität des emotionalen Erlebens, des weiteren bleibt unklar, ob das Arousal durch die Unterbrechung der Aktivitäten der Probanden ausgelöst wurde oder ob nicht alternativ die Neuheit des Ereignisses Auslöser desselben war (MacDowell & Mandler, 1989). Die Funktion eines wahrgenommenen Ereignisses ist jedoch nur ein Kriterium von vielen, die in eine kognitive Bewertung eingehen. Insbesondere hinsichtlich der Auslösung von Affekten greift eine Einschränkung auf die Funktion eines wahrgenommenen Ereignisses zu kurz. Im Folgenden nehme ich deshalb auf die Theorie des kognitiven Bewertungsprozesses von Scherer (1988) Bezug. Scherer stellt fest, dass auslösende Bedingungen für Emotionen in den wenigsten Theorien thematisiert sind. Spezifische Zuordnungen von Stimuli zu Emotionen fehlten fast gänzlich, bestenfalls fand man Differenzierungen entlang der Dimension negativ-positiv. In der Frage nach der Ausgestaltung des Bewertungsprozesses liegt auch das Problem dieser Ansätze. Man ist sich zwar einig, dass Ereignisse nach bestimmten Dimensi- [...]

Ob in einer Situation Gutes oder Schlechtes erwartet wird, hängt von einem primären und einem sekundären Appraisal ab. Das primäre Appraisal überprüft die Relevanz der Situation für die Person und die Beeinträchtigung der Ziele der Person. Im sekundären Appraisal werden die Folgen des Ereignisses, der Verursacher und die Möglichkeit auf die Folgen Einfluss zu nehmen bewertet. Die Unterscheidung des sekundären Appraisal in ein auf Emotionen fokussiertes und ein auf das Problem fokussiertes Coping beeinflusste die Depressionsforschung: „problem-focused“ Versuche mit dem emotionalen Zustand umzugehen und das Problem zu bewältigen sowie alternative Bewertungs- und Handlungsmöglichkeiten zu entwickeln, stehen im Vordergrund. Beispielsweise beschäftigen sich Depressive mehr mit der Bewältigung des negativen emotionalen Zustandes, in dem sie sich befinden („emotionfocused“) statt mit Problemlösungsmöglichkeiten, die auf eine Änderung der Situation abzielen. Einen zu Lazarus konträren Standpunkt vertritt Zajonc (1980). Emotion und Kognition sind unabhängige Systeme und es ist möglich Emotionen zu generieren ohne die Beteiligung kognitiver Prozesse. Als Beleg führt Zajonc acht Eigenschaften von Emotionen auf, die eine Unterscheidung zweier unabhängiger Systeme nahe legen. Um Uneindeutigkeiten einer Übersetzung aus dem Englischen zu vermeiden, verwende ich Zajoncs Aussagen: [...]