Zur Theorie und Praxis der Kinderbeteiligung am Beispiel "Berliner Platz - Lohfelden"
- Art: Staatsexamensarbeit
- Autor: Uta Stöbener
- Abgabedatum: Oktober 2000
- Umfang: 110 Seiten
- Dateigröße: 730,0 KB
- Note: 1,0
- Institution / Hochschule: Universität Kassel Deutschland
- ISBN (eBook): 978-3-8324-3269-0
-
ISBN (Paperback) :
978-3-8324-3269-0 P - ISBN (CD) :978-3-8324-3269-0 CD
- Sprache: Deutsch
- Prämierung:
- Arbeit zitieren: Stöbener, Uta Oktober 2000: Zur Theorie und Praxis der Kinderbeteiligung am Beispiel "Berliner Platz - Lohfelden", Hamburg: Diplomica Verlag
- Schlagworte: Partizipationsmethoden, Kinderpolitik, Beteiligungsprojekt, Partizipationsformen, Zukunftswerkstatt
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Staatsexamensarbeit von Uta Stöbener
Einleitung:
Die Arbeit befasst sich zunächst mit den Hintergründen und Grundlagen der Kinderbeteiligung, indem aufgezeigt wird, wie sich Kindheit im Laufe der Jahrhunderte durch Veränderungen der gesamtgesellschaftlichen Verhältnisse gewandelt hat, ab dem wievielten Lebensjahr Kinderbeteiligung aus entwicklungspsychologischer Sicht sinnvoll ist, inwieweit rechtliche Grundlagen existieren sowie welche Ziele verfolgt werden und welche Voraussetzungen notwendig sind.
Gang der Untersuchung:
Im folgenden Kapitel „Kinderpolitik“ werden die verschiedenen Formen der Kinderbeteiligung, die Funktionen und Aufgaben der Kinderinteressenvertretungen sowie die unterschiedlichen Partizipationsformen und –methoden dargestellt.
Das anschließende Kapitel befasst sich mit der Methode Zukunftswerkstatt. Die Darstellung orientiert sich an der von Robert Jungk entwickelten Form, indem Ursprünge und Grundzüge sowie verschiedene Arten, Ziele und Merkmale, die Rolle der Moderatoren und die einzelnen Phasen einer Zukunftswerkstatt vorgestellt werden. Abschließend wird darauf eingegangen, welche Rolle die Zukunftswerkstatt als Methode in der Kinderbeteiligung spielt.
Im Anschluss folgt die Beschreibung des konkreten Beteiligungsprojektes „Berliner Platz – Lohfelden“, das sich an der von der Aktion „Schleswig-Holstein – Land für Kinder“ des Ministeriums für Frauen, Jugend, Wohnungs- und Städtebau des Landes Schleswig-Holstein und des Deutschen Kinderhilfswerkes entwickelten Beteiligungsspirale orientiert. Die einzelnen Bausteine der Beteiligungsspirale werden anhand des Projektes dargestellt. Der Schwerpunkt liegt auf der Partizipationsmethode Zukunftswerkstatt, da eine solche im Rahmen des Projektes mit Kindern durchgeführt wurde sowie auch eine generationsübergreifende mit Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen. Die Darstellung der Zukunftswerkstatt mit Kindern beinhaltet auch Ausführungen zum Sinn und Zweck der einzelnen Phasen im Bereich der Kinderbeteiligung.
Inhaltsverzeichnis:
| VORWORT | 3 | |
| 1. | EINLEITUNG | 5 |
| 2. | HINTERGRÜNDE UND GRUNDLAGEN DER KINDERBETEILIGUNG | 9 |
| 2.1 | Kindheit im Wandel | 9 |
| 2.2 | Kinderbeteiligung aus entwicklungspsychologischer Sicht | 12 |
| 2.3 | Rechtliche Grundlagen der Kinderbeteiligung | 16 |
| 2.4 | Ziele | 22 |
| 2.5 | Voraussetzungen | 23 |
| 3. | KINDERPOLITIK | 26 |
| 3.1 | Politik für, mit und von Kindern | 26 |
| 3.2 | Kinderinteressenvertretungen | 29 |
| 3.3 | Partizipationsformen und -methoden | 32 |
| 3.3.1 | Alltägliche Formen | 33 |
| 3.3.2 | Punktuelle Formen | 33 |
| 3.3.3 | Parlamentarische Formen | 34 |
| 3.3.4 | Offene Formen | 35 |
| 3.3.5 | Mediengebundene Formen | 36 |
| 3.3.6 | Projektorientierte Formen | 37 |
| 4. | DIE METHODE ZUKUNFTSWERKSTATT | 39 |
| 4.1 | Ursprünge der Zukunftswerkstatt | 39 |
| 4.2 | Was genau ist eine Zukunftswerkstatt? | 40 |
| 4.3 | Die Rolle der Moderatoren | 44 |
| 4.4 | Kurzbeschreibung der verschiedenen Phasen einer Zukunftswerkstatt | 45 |
| 4.5 | Zukunftswerkstatt als Methode in der Kinderbeteiligung | 46 |
| 5. | BETEILIGUNGSPROJEKT „BERLINER PLATZ - LOHFELDEN“ | 49 |
| 5.1 | Aufbau des Projektes und methodische Vorgehensweise | 49 |
| 5.2 | Die Gemeinde Lohfelden und die Charakteristiken des Berliner Platzes | 51 |
| 5.3 | Baustein 1: Vorlauf | 52 |
| 5.3.1 | Einstiegsphase | 52 |
| 5.3.2 | Anschubphase | 53 |
| 5.4 | Baustein 2: Zukunftswerkstatt | 64 |
| 5.4.1 | Zukunftswerkstatt mit Kindern | 64 |
| 5.4.2 | Generationsübergreifende Zukunftswerkstatt | 78 |
| 5.5 | Baustein 3: Planungszirkel | 80 |
| 5.5.1 | Auswahl- und Entscheidungsphase | 80 |
| 5.6 | Baustein 4: Realisierung | 81 |
| 5.6.1 | Bauliche Maßnahmen auf dem Berliner Platz | 81 |
| 5.6.2 | Ausblick | 81 |
| 6. | SCHLUSSBEMERKUNGEN | 82 |
| 7. | LITERATURVERZEICHNIS | 85 |
| ANHANG Lageplan des Berliner Platzes in Lohfelden | I | |
| Bilder zu der Zukunftswerkstatt „Berliner Platz - Lohfelden“ mit Kindern | II | |
| Ablauf und Ergebnisse der generationsübergreifenden Zukunftswerkstatt „Berliner Platz - Lohfelden“ | IX |
55 die geplanten Maßnahmen zu fördern. Hierzu wurde im Vorfeld und wird auch während der Projektphase in der Lohfeldener Gemeindezeitung einmal wöchentlich ein Artikel veröffentlicht, der Informationen über die Umgestaltung des Berliner Platzes beinhaltet. Sind Veranstaltungen geplant, werden diese dort mitgeteilt, und sobald Ergebnisse verschiedener Aktionen vorliegen, werden sie ebenfalls in dem Artikel bekannt gegeben. Zusätzlich werden Flugblätter verteilt, Plakate aufgehängt sowie Infostände und Platzfeste organisiert. Die Feste werden verbunden mit Präsentationen von Ergebnissen einzelner Aktionen. Weiterhin informieren die GWH und die kommunale Wohnungsverwaltung Lohfelden ihre Mieter, die im Umfeld des Berliner Platzes wohnen, über das Projekt durch Aushänge und Anschreiben. [...]
Zusammenarbeit mit lokalen Akteuren Die Zusammenarbeit und der Austausch des externen Moderationsteams mit lokalen Akteuren ist eine wichtige Grundlage für den Erfolg des Projektes. Zu den Lohfeldener Akteuren zählen Mitarbeiter der Jugendpflege, zweier Schulen, der Kirche, des Arbeiter – Samariter – Bundes (ASB), des Seniorenbeirates, der Gemeinnützigen Wohnungsbaugesellschaft Hessen (GWH), der kommunalen Wohnungsverwaltung Lohfelden, des Gewerbevereins sowie weiterer Vereine und Initiativen. Die lokalen Kooperationspartner haben genauere Kenntnisse über die Lebenswelt der beteiligten Bürger als die externen Akteure und können diesen bei der Ausarbeitung der Partizipationsangebote wertvolle Ratschläge und Anregungen geben. Ebenfalls stellen die lokalen Mitarbeiter wichtige Kontaktpersonen zur Zielgruppe dar. Darüber hinaus können sie für das externe Moderationsteam eine große Unterstützung während des Projektes durch das Bereitstellen oder Organisieren von z. B. Räumlichkeiten und Materialien sowie durch ihre aktive Mitarbeit sein. Sie sind Informationsvermittler sowie Ansprechpersonen für die am Projekt Beteiligten vor Ort. [...]
53 hend aus einer Mitarbeiterin und einem Mitarbeiter eines Büros für Planung, Beteiligung und Moderation aus Kassel sowie einer Mitarbeiterin des Kasseler Beteiligungsmobils Rote Rübe. Es wurde ein Projektteam zur Koordination, zum Informationsaustausch und zur Abklärung aller notwendigen Schritte gegründet. Diesem Projektteam gehört neben dem externen Moderationsteam auch der Kinder- und Jugendbeauftragte der Gemeinde Lohfelden an, dessen Stelle am 1. Juni 2000 in Kraft getreten ist. Er stellt die zentrale Kontaktperson für das Projekt innerhalb der Verwaltung dar. Weiterhin sind Mitarbeiter der Jugendpflege, ein Vertreter des Bauamtes, der Leiter des Bauhofes, weitere Vertreter aus der Lohfeldener Gemeindeverwaltung sowie vier Studenten des Fachbereiches Architektur, Stadt- und Landschaftsplanung der Universität Gesamthochschule Kassel (GhK) im Projektteam tätig. Die Studenten sind, neben der Durchführung von Aktionen und Mitarbeit bei Veranstaltungen, dafür zuständig, aus den Ergebnissen einen Entwurf für die Umgestaltung des Berliner Platzes zu erstellen. [...]
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Link zur Arbeit:
http://www.diplom.de/ean/9783832432690
Arbeit zitieren:
Stöbener, Uta Oktober 2000: Zur Theorie und Praxis der Kinderbeteiligung am Beispiel "Berliner Platz - Lohfelden", Hamburg: Diplomica Verlag
Schlagworte:
Partizipationsmethoden, Kinderpolitik, Beteiligungsprojekt, Partizipationsformen, Zukunftswerkstatt



