Musik und Bewegung zur Förderung Erwachsener mit geistiger Behinderung im Heim
- Art: Diplomarbeit
- Autor: Martin Kärcher
- Abgabedatum: Januar 1993
- Umfang: 92 Seiten
- Dateigröße: 2,7 MB
- Note: 2,0
- Institution / Hochschule: Fachhochschule Regensburg Deutschland
- ISBN (eBook): 978-3-8324-0053-8
-
ISBN (Paperback) :
978-3-8324-0053-8 P - ISBN (CD) :978-3-8324-0053-8 CD
- Sprache: Deutsch
- Prämierung:
- Arbeit zitieren: Kärcher, Martin Januar 1993: Musik und Bewegung zur Förderung Erwachsener mit geistiger Behinderung im Heim, Hamburg: Diplomica Verlag
- Schlagworte: Bewegung, Erwachsenenbildung, Geistige Behinderung, Heimleben, Musik
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Diplomarbeit von Martin Kärcher
Gang der Untersuchung:
Die Arbeit befasst sich mit der Förderung Erwachsener mit Geistigerbehinderung in verschiedenen Bereichen ihrer Persönlichkeit.
Sie besteht aus einem theoretischen und einem praktischen Teil.
Sie kann auch als Anleitung für Gruppenstunden genutzt werden.
Die Einleitung stellt eine kurze Begriffsbestimmung der geistigen Behinderung mit Ursachen und Formen und eine Beschreibung des besonderen Erlebens von Ich und Umwelt bei Geistigerbehinderung.
Kurz wird der Begriff des Wohnheims umrissen.
Im Kernteil werden neben den Funktionsfeldern von Musik und Bewegung, deren Bereiche, Ziele, Methoden und Arbeitsmittel in der Heimarbeit dargestellt. Der Schwerpunkt liegt auf dem Hinweis zur Anwendung erwachsenenpädagogischer Prinzipien. Mit einer Begründung für den Einsatz von Musik u. Bewegung als Förderelement und der Abgrenzung zur Musiktherapie endet der Theorieteil.
Der Praxisteil zeigt eine Projektarbeit einer Gruppe Erwachsener mit geistiger Behinderung. Im Mittelpunkt steht die Jahreszeit "Herbst". Zu dieser werden Lieder und Tänze erarbeitet, gesungen, getanzt und durch Improvisation gestalterisch erweitert.
In einer Übersicht werden Struktur und Planung, Inhalt und Verlauf der zeitlichen Einheiten und die jeweiligen Nahziele (des Gruppenleiters) mit deren Begründung aufgezeigt.
Inhaltsverzeichnis:
| 1. | Geistige Behinderung | 7 |
| 1.1 | Zur Problematik der Begriffsbestimmung | 7 |
| 1.2 | Verschiedene Definitionen von Geistiger Behinderung | 7 |
| 1.3 | Geistige Behinderung ist keine Krankheit | 10 |
| 1.4 | Zur Diagnostik der geistigen Behinderung | 10 |
| 1.4.1 | Die medizinische Diagnose | 10 |
| 1.4.2 | Die psychologisch-pädagogische Diagnose | 11 |
| 1.5 | Häufigkeit der geistigen Behinderung | 13 |
| 1.6 | Ursachen für geistige Behinderung | 13 |
| 2. | Formen der geistigen Behinderung | 15 |
| 2.1 | Erblich bedingte Behinderungen | 15 |
| 2.1.1 | Bildungs- und Geistesschwäche ohne faßbare körperliche Auffälligkeiten | 15 |
| 2.1.2 | Erblich bedingte Stoffwechselstörungen | 15 |
| 2.1.2.1 | Störungen des Eiweißstoffwechsels | 15 |
| 2.1.2.2 | Störungen im Kohlenhydratstoffwechsel | 16 |
| 2.1.2.3 | Störungen im Fettstoffwechsel | 17 |
| 2.1.2.4 | Störungen im Kupferstoffwechsel | 18 |
| 2.1.2.5 | Weitere erblich bedingte geistige Behinderungen | 18 |
| 2.2 | Chromosomal bedingte geistige Behinderungen | 18 |
| 2.3 | Erworbene geistige Behinderungen | 19 |
| 2.3.1 | Pränatale Schädigungen | 19 |
| 2.3.2 | Perinatale Schädigungen | 20 |
| 2.3.3 | Postnatale Schädigungen | 20 |
| 2.4 | Soziokulturelle Ursachen | 20 |
| 3. | Auswirkungen der geistigen Behinderung auf das Erleben | 22 |
| 3.1 | Besonderheiten im Bereich der Wahrnehmung | 22 |
| 3.2 | Besonderheiten der Phantasie | 22 |
| 3.3 | Besonderheiten des Lernverhaltens | 22 |
| 3.4 | Besonderheiten des Antriebverhaltens | 23 |
| 3.5 | Besonderheiten der Gefühlswelt | 23 |
| 3.6 | Besonderheiten der motorischen Entwicklung | 23 |
| 3.7 | Besonderheiten im Sprachverhalten | 24 |
| 3.8 | Besonderheiten im Sozialverhalten | 24 |
| 3.9 | Besonderheiten der musikalischen Begabung | 25 |
| 4. | Erwachsene mit geistiger Behinderung | 27 |
| 4.1 | Die Bedeutung der Motorik für die Persönlichkeitsbildung | 29 |
| 4.2 | Die Bedeutung der Freizeit | 30 |
| 5. | Das Behindertenwohnheim | 32 |
| 6. | Aspekte der Förderung | 33 |
| 6.1 | Definition | 33 |
| 6.2 | Ziele der Förderung | 33 |
| 6.3 | Grundlagen der Förderung | 34 |
| 6.4 | Grenzen der Förderung | 35 |
| 6.5 | Förderung im Heim | 35 |
| 7. | Musik und Bewegung | 37 |
| 7.1 | Definition | 37 |
| 7.1.1 | Funktionsfelder der Musik- und Bewegungserziehung | 38 |
| 7.2 | Ziele der Musik- und Bewegungserziehung | 39 |
| 7.2.1 | Allgemeine Ziele | 39 |
| 7.2.2 | Ziele in der Arbeit mit erwachsenen Geistigbehinderten | 40 |
| 7.3 | Arbeitsmittel | 41 |
| 7.3.1 | Geräte | 42 |
| 7.3.2 | Musikinstrumente | 42 |
| 7.3.3 | Einsatz von Medien | 44 |
| 7.3.3.1 | Kassettenrecorder | 44 |
| 7.3.3.2 | Videorecorder | 45 |
| 7.4 | Arbeitsmethoden | 46 |
| 7.4.1 | Zur Anwendung erwachsenenpädagogischer Prinzipien | 46 |
| 7.4.2 | Projekt, Projektmethode und projektorientierter Unterricht | 47 |
| 7.4.2.1 | Projektorientierter Unterricht in der Musik- und Bewegungserziehung | 49 |
| 7.4.3 | Gruppenarbeit | 51 |
| 7.4.4 | Mitarbeit der Gruppenerzieherinnen und der Gruppenerzieher | 52 |
| 7.5 | Die Freizeit als Raum für Musik und Bewegung | 53 |
| 8. | Begründung für den Einsatz von Musik- und Bewegungserziehung zur Förderung Erwachsener mit geistiger Behinderung | 55 |
| 8.1 | Förderung des Wahrnehmungsbereiches | 55 |
| 8.2 | Förderung der Phantasie | 55 |
| 8.3 | Förderung der kognitiven Fähigkeiten des Lernverhaltens | 56 |
| 8.4 | Förderung und Regulierung des Antriebverhaltens | 56 |
| 8.5 | Förderung des emotionalen Bereiches | 56 |
| 8.6 | Förderung der Motorik | 57 |
| 8.7 | Förderung der Sprache und des Sprechens | 57 |
| 8.8 | Förderung des Sozialverhaltens | 57 |
| 8.9 | Nutzung und Förderung der Musikalität | 58 |
| 9. | Abgrenzung der Förderung durch Musik und Bewegung zur Musiktherapie | 60 |
| 10. | Praktischer Teil | 62 |
| 10.1 | Die Einrichtung | 62 |
| 10.2 | Der Raum | 63 |
| 10.3 | Die Gruppe | 63 |
| 10.4 | Die Ausrüstung | 64 |
| 10.5 | Die Zielsetzung der Musik- und Bewegungserziehung | 64 |
| 10.6 | Bisheriger Verlauf der Gruppenstunden | 65 |
| 10.7 | Das Projekt: Herbst | 66 |
| 10.7.1 | Zum Aufbau der Gruppenstunden | 66 |
| 10.7.2 | Der Verlauf des Projektes: Herbst | 68 |
| 10.7.3 | Reflexion | 76 |
| 11. | Epilog | 79 |
| Literaturverzeichnis | 80 | |
| Musikverzeichnis | 85 |
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Link zur Arbeit:
http://www.diplom.de/ean/9783832400538
Arbeit zitieren:
Kärcher, Martin Januar 1993: Musik und Bewegung zur Förderung Erwachsener mit geistiger Behinderung im Heim, Hamburg: Diplomica Verlag
Schlagworte:
Bewegung, Erwachsenenbildung, Geistige Behinderung, Heimleben, Musik
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