Neue Medien und erziehungswissenschaftliche Innovationsprozesse in Schulen

Technische Probleme Einige technische Probleme ergaben sich durch einen kompletten Zusammenbruch des Servers, wodurch wahrscheinlich Daten von einem Tag verloren gingen. Der Fehler äußerte sich in der Form, dass der Fragebogen zwar ausgefüllt, aber nicht abgeschickt werden konnte. Da die Beantwortung gut 30-40 Minuten Zeit auf sich nahm, kann davon ausgegangen werden, dass die entsprechenden KoordinatorInnen keinen zweiten Versuch am nächsten Tag unternahmen. Einige ProbandInnen lösten das Problem damit, dass sie den Fragebogen ausdruckten und faxten. Glücklicherweise trat dieser Fehler erst am Ende der Befragung durch eine Umstellung des Computerpools auf und konnte schnell behoben werden, indem der Fragebogen vorübergehend auf einem anderen verfügbaren Server33 bereitgestellt werden konnte. Darüber hinaus wurde die ursprüngliche Adresse, die auch den Schulen mitgeteilt worden war, mit einer Weiterleitung zu der entsprechenden neuen Ortsangabe versehen. Auf diese Weise konnte der Fragebogen wieder genutzt werden. [...]

Fragebogen (s. Kapitel 0) wurde in ein html-Formular30 umgewandelt und auf einem Universitätsserver31 platziert. Dieses Verfahren hatte neben den bereits genannten Gründen noch weitere Vorteile. Zum einen mussten die KoordinatorInnen den Fragebogen nicht erst ausdrucken, sondern konnten ihre Eingaben direkt am Bildschirm tätigen, was Portokosten sparte. Zum anderen war es nicht nötig, die erhoben Daten mühselig per Hand zur Auswertung in den Computer einzugeben, da die Antworten in einer Textdatei direkt auf dem Server gespeichert wurden und von dort abgerufen werden konnten. Überdies bestand die Möglichkeit, den Fragebogen offline auszufüllen, da alle Antworten auf einmal in den Browser geladen und per Mausklick an den Server gesandt wurden. So konnten die Onlinezeit und die damit verbundenen Telefonkosten gering gehalten werden. Nachdem der Fragebogen im Netz bereit stand und getestet worden war, wurden die ProbandInnen mittels eines postalischen Anschreibens über die Befragung informiert und ihnen wurde die URL, also die Internetadresse, unter der der Fragebogen zu finden war, mitgeteilt. Ihre Teilnahme an der Befragung wurde ausdrücklich erbeten. Die Befragung lief insgesamt vom 6. Juni 2001 bis zum 18. September 200132. Erinnerungen wurden für Baden-Württemberg, Bayern, Berlin, Brandenburg, Hamburg, Mecklenburg-Vorpommern und Schleswig-Hostein am 11.07.2001 (vor den Sommerferien) und nur für Bremen, Hessen, Niedersachsen, Nordrhein-Westfalen, Rheinland-Pfalz, Saarland, Sachsen, Sachsen-Anhalt und Thüringen am 01.8.2001 (nach den Sommerferien) versandt. Der Rücklauf betrug bis einschließlich 11.07.01 181 Fragebögen bzw. 47,8%. Zwischen dem 11.07. und dem 01.08.01 trafen 80 [...]

Technologien bereitgestellt werden konnten. Bei der Diskussion, ob der Einsatz von Computern in der Schule wirklich sinnvoll ist, hat sich – zumindest in meinen Augen – ergeben, dass die neuen Medien zu einem gravierenden Teil der Alltagswirklichkeit geworden sind und die Schule diese Tatsache aufreifen muss. Dabei ist es wichtig, Schlüsselqualifikationen wie Medienkompetenz zu vermitteln. Des Weiteren habe ich gezeigt, dass der Implementationsprozess an den Schulen bereits vorangeschritten ist. Es lässt sich feststellen, dass die betreffenden Schulen damit durchaus zufriedenstellende Ergebnisse erzielt haben. An einigen Schulen werden medienpädagogische Programme und Projekte wie SEMIK umgesetzt, was SITES sogar im internationalen Vergleich zeigt. Gerade in SelMa und in SEMIK im Allgemeinen werden die Anforderungen und Chancen der Wissensgesellschaft umgesetzt. Die bereits erwähnte Förderung von eigenständigem Lernen oder die Vermittlung von [...]