Leib-Erfahrungen als Bildungsanlass: Die authentische GesundheitsGymnastik-Methode Mößler-Taubert

Mit den jeweiligen Beweggründen gehen Schilderungen bestimmter Themen einher, die für die Lebenssituationen der Interviewpartnerinnen zum Zeitpunkt des Interviews charakteristisch gewesen sein dürften. Diese Themen drücken ebenso Bedürfnisse, Wünsche oder Anliegen aus, deren Erfüllung durch den GesundheitsGymnastik-Besuch erhofft wurde. Beispiele dafür sind: In einem Interview wird der „hektische Arbeitsalltag“ angesprochen. Die Anforderungen des Berufes machen es nötig, sich ausschließlich an ihnen zu orientieren und regelmäßig über die eigenen Belastbarkeitsgrenzen hinaus zu gehen. Durch die GesundheitsGymnastik hofft die Interviewpartnerin, wieder zu ihrer inneren Ruhe und ihrem inneren Gleichgewicht zu finden. Bei einem anderen Interview geht es um neue Perspektiven im Leben, da die Kinder bald aus dem Hause gehen werden. Durch die GesundheitsGymnastik erwartet sich die Interviewpartnerin, neue Kontakte in einer Interessensgemeinschaft außerhalb ihrer Familie zu knüpfen. In einem nächsten Interview steht eine „persönliche Neuwandlung“ im Vordergrund. Die GesundheitsGymnastik soll für die Interviewpartnerin ein regelmäßiger „Wohlfühlabend“ sein, der einen Ausgleich zum Berufsalltag herstellt und sie beim Abnehmen unterstützt. In einem anderen Interview beziehen sich die Schilderungen regelmäßig auf das Thema des „Älter-Werdens“. Für die Interviewpartnerin ist Bewegung generell ein Beitrag zu ihrem Wohlbefinden. Mit der GesundheitsGymnastik begegnet sie auch dem Alterungsprozess. In einem Interview steht die Maxime im Vordergrund, „mit Neugier und Offenheit von all der Vielfalt, die sich dem Leben bietet, profitieren zu wollen“. Die Interviewpartnerin nützt die GesundheitsGymnastik, um vielfältige neue Erfahrungen zu machen und um „sich Gutes zu tun“. Daraus lässt sich erkennen, dass die GesundheitsGymnastik die Teilnehmerinnen in ihrem „persönlichen Stressmanagement“ und beim „Herstellen sozialer Kontakte“ unterstützt und ein Ort ist, an dem man „neue Erfahrungen macht“, „sich wohl fühlt und sich Gutes tut“. [...]

Die ersten beiden Kapitel dieses Abschnittes konzentrieren sich darauf, die in mehrmaligen Analyseschritten bearbeiteten fünf Einzelinterviews in ihren wesentlichen Aussagen vorzustellen und untereinander zu vergleichen, indem nach Gemeinsamkeiten, Unterschieden und Besonderheiten Ausschau gehalten wird. Im ersten Kapitel werden die „Anstöße zur Teilnahme an einem GesundheitsGymnastik-Kurs und Sichtweisen von Gesundheit und Krankheit“ beleuchtet. Das zweite Kapitel beschäftigt sich mit den „Faktischen Auswirkungen der GesundheitsGymnastik“ in physischer, psychischer, sozialer und den Alltag betreffender Hinsicht. Diese Ausführungen münden in eine die Interpretation abschließende Zusammenfassung, die einen Bezug zu den intendierten Zielen der GesundheitsGymnastik (siehe dazu Kapitel 2.1.) herstellt. Im dritten Kapitel dieses Abschnittes werden die Aussagen der Interviewpartnerinnen zum speziellen Angebot der GesundheitsGymnastik bezüglich deren Übungselemente, Angebotsrahmen, Kursgruppe und Kursleiterin dargestellt. Dies deshalb, da sich im Verlauf der Interviewbearbeitungen zeigte, dass die Interviewpartnerinnen sehr viel über das Angebot erzählten und diese Sichtweisen sicherlich aufschlussreich sind. Diese Darlegungen haben einen rein beschreibenden Charakter, werden nicht kommentiert und dienen lediglich als Zusatzinformation. [...]

„Telefon läutet“ oder „der Hund ist auch an unserem Gespräch interessiert“ gestrichen wurden. Gleichzeitig wurden thematische Blöcke für jedes einzelne Interview ausgemacht. Als nächstes wurden die Originalaussagen der Interviewpartnerinnen für jedes einzelne Interview paraphrasiert und dem vordefinierten Kategorien zugeordnet. Im Besonderen wurde darauf geachtet, nach jedem Interview die zuvor festgelegten Kategorien auf deren Gültigkeit zu überprüfen, wobei sie nach jedem Interview revidiert bzw. neu generiert wurden. Im zweiten Materialdurchgang ging es im Wesentlichen darum, die die pro Kategorie vorhandenen Paraphrasen pro Interview zu verdichten. Bei Unklarheiten wurde nach anderen Textpassagen gesucht, die diese erklären konnten, bzw. wurde bei Unverständlichkeiten auf Originalaussagen zurückgegriffen, um auch latente Sinngehalte anhand der vorhandenen Aussagen zu explizieren. Es wurden die Kernaussagen für jedes einzelne Interview nach deren Übereinstimmung mit dem Originaltext überprüft und jedes Interview für sich nach Kategorien zusammengefasst. Bestandteil dieses Schrittes der Analyse war auch, das Kategoriensystem nochmals zu überprüfen und zu erweitern. Folgendes Kategorienschema wurde entwickelt: 1. Anstoß, an einem GesundheitsGymnastik-Kurs teilzunehmen Bei dieser Kategorie geht es um den Beweggrund zur Teilnahme an einem GesundheitsGymnastik-Kurs. Was veranlasste die Interviewpartnerin speziell, die GesundheitsGymnastik zu wählen? Welche Motive werden der Wahl zugrunde gelegt? Wie erfuhr die Interviewpartnerin von dem Kurs? 2. Selbstbildbezogene Aussagen Hier werden die Interview-Texte daraufhin gesichtet, was sie über das Selbstverständnis der Interviewpartnerin enthalten: Wie sieht sich die Interviewpartnerin? Welche Eigenschaften schreibt sie sich zu? 3. Gesundheit - Krankheit Hier wird die generelle Sichtweise der Interviewpartnerin über Eigentümlichkeiten von Gesundheit und Krankheit thematisiert. - Welche gesundheitlichen Beeinträchtigungen werden geschildert? Wie geht die [...]