Konzeption und prototypische Realisierung eines E-Teaching-Portals zur Kurskonfiguration und -integration

Abbildung 3.21: Kursumfrage aus Tutorensicht Die einfache Konfiguration durch die verantwortlichen Personen wird durch eine Seite erreicht, die lediglich die Auswahlmöglichkeiten auflistet und das Löschen der Umfrage erlaubt. Ist eine Umfrage gelöscht, so wird diese nicht mehr angezeigt. Wer eine Umfrage bearbeiten darf, entscheidet der jeweilige Programmierer. Dabei wird zwischen Systemadministratoren und den Tutoren des jeweiligen Kurses unterschieden. Wurde an der Umfrage teilgenommen, gelangt der Benutzer zur Auswertung. Ein Balkendiagramm schlüsselt quantitativ und prozentual die gegebenen Antworten auf. Bei einer mehrfachen Teilnahme an der Umfrage wird die Antwort des jeweiligen Benutzers geändert. Dies verhindert, dass durch einzelne Personen das Ergebnis verfälscht werden kann. Ein Link zur jeweiligen Rücksprungadresse zeigt zurück zur ursprünglichen Anwendung. [...]

Eine vollständige Community-Infrastruktur konnte im Rahmen dieser Arbeit nicht erstellt werden. Exemplarisch verfügt das Portal aber über ein Benutzer-Ranking. Den Teilnehmern wird deren aktueller Status innerhalb der Lerngemeinschaft durch ein Fünf-Stufen-System dargestellt. Andere Anwender können so die Aktivitäten des einzelnen Mitglieds einschätzen. Jedes Modul besitzt die Möglichkeit, Punkte auf einer Skala von 0 bis 100 für einen Teilnehmer zu vergeben. Das Portal berechnet daraufhin den Durchschnitt und ermittelt so den in Tabelle 3.7 dargestellten Status jedes einzelnen Benutzers. Punkte 0 - 20 21 - 30 31 - 60 61 - 90 91 - 100 Status Neueinsteiger Fortgeschrittener Aufsteiger Erfahrener Experte [...]

Zur Erfassung der einzelnen Aufgaben werden die in Tabelle 3.6 aufgeführten Parameter eingegeben. Parameter Abgabezeitpunkt Titel & Bemerkungen Aufgaben-Link Erläuterung Nach Ablauf dieses Abgabezeitpunktes können für die jeweilige Aufgabe keine weiteren Lösungen mehr eingereicht oder geändert werden. Titel und Bemerkungen sind möglichst kurz zu fassen, da diese in einer tabellarischen Aufzählung erscheinen. Der Aufgaben-Link führt zur eigentlichen Aufgabenstellung. Diese ist auf einem anderen Web-Server hinterlegt und kann somit unterschiedliche Formate besitzen. In manchen Fällen, wie zum Beispiel bei Seminaren, kann es nötig sein, Individuelle Gruppenaufgabe dass trotz einer gleichen, zentralen Aufgabenstellung jede Gruppe einen zusätzlichen, individuellen Text erhält. Ist dieser Parameter ausgewählt, wird in einem zusätzlichen Schritt die Eingabe für jede Gruppe durch das Portal erzwungen. Tabelle 3.6: Parameter für einzelne Aufgaben Um die Korrektur und Bewertung zu vereinfachen erhält der Tutor für jede Abgabe eine Link-Liste zu allen eingereichten Dateien. Daneben befindet sich eine Eingabemöglichkeit zur Bewertung und Kommentierung. Änderungen an den Dateien können mittels Upload-Funktion den Studenten zur Verfügung gestellt werden. Eine spätere Änderung der eingegebenen Daten ist möglich. Befinden sich unter den Abgaben besonders erwähnenswerte Exemplare, so kann der Tutor diese als Musterlösung zur Verfügung stellen. Für jede Aufgabe gibt es eine Übersicht aller Gruppenlösungen. Hier besteht die Möglichkeit, eine solche Lösung als Muster zu markieren und mit einem kurzen Kommentar zu versehen. Solche Auszeichnungen dienen vor allem der Motivation der Studenten, stellen zudem aber auch interessante Lösungsvorschläge dar. Die Kommunikation spielt vor allem in diesem Aufgabenbereich eine wichtige Rolle. Auf jeder einzelnen Seite besteht für den Tutor die Möglichkeit, Kontakt mit der Gruppe oder dem gesamten Kurs aufzunehmen. Dieses Modul demonstriert damit die in 3.6.1 beschriebene einfache Integration der Kommunikationsumgebung. Für Studenten ist der Funktionsumfang ähnlich: [...]