Konzeption und Prototyp der Benutzerunterstützung in hypermedialen Informationssystemen
Über dieses Buch
- Art: Diplomarbeit
- Autor: Martin Menzel
- Abgabedatum: März 1996
- Umfang: 178 Seiten
- Dateigröße: 16,8 MB
- Note: 1,7
- Institution / Hochschule: Bayerische Julius-Maximilians-Universität Würzburg Deutschland
- ISBN (eBook): 978-3-8324-3997-2
-
ISBN (Paperback) :
978-3-8324-3997-2 P - ISBN (CD) :978-3-8324-3997-2 CD
- Sprache: Deutsch
- Prämierung:
- Arbeit zitieren: Menzel, Martin März 1996: Konzeption und Prototyp der Benutzerunterstützung in hypermedialen Informationssystemen, Hamburg: Diplomica Verlag
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Diplomarbeit von Martin Menzel
Inhaltsverzeichnis:
| 1. | Einleitung | |
| 2. | Grundlagen der Mensch-Computer-Interaktion | |
| 2.1 | Mensch-Computer-Kommunikation oder Mensch-Computer-Interaktion? | |
| 2.2 | Modelle der Mensch-Computer-Interaktion | |
| 2.3 | Benutzungsschnittstelle und Benutzungsoberfläche | |
| 2.3.1 | Benutzungsschnittstelle | |
| 2.3.2 | Benutzungsoberfläche | |
| 2.4 | Interaktionsmöglichkeiten zwischen Mensch und Computer | |
| 2.4.1 | Visuelle Ein- und Ausgabeelemente | |
| 2.4.2 | Akustische Ein- und Ausgabeelemente | |
| 2.4.3 | Visuell-akustische Ein- und Ausgabeelemente | |
| 2.4.4 | Haptische Ein- und Ausgabeelemente | |
| 2.5 | Interaktionstechniken | |
| 2.5.1 | Kommandosprachen | |
| 2.5.2 | Formulare und Masken | |
| 2.5.3 | Menüs | |
| 2.5.4 | Direkte Manipulation | |
| 3. | Informationssysteme | |
| 3.1 | Aufbau von Informationssystemen | |
| 3.2 | Multimedia und Hypermedia | |
| 4. | Benutzermodelle | |
| 4.1 | Ausgangspunkt mentales Modell | |
| 4.2 | Ziele und Aufgaben | |
| 4.3 | Benutzermodelle in hypermedialen Informationssystemen | |
| 4.4 | Inhalte und Informationserwerb | |
| 4.5 | Typologien | |
| 4.5.1 | Kanonisch versus individuell | |
| 4.5.2 | Langfristig versus kurzfristig | |
| 4.5.3 | Explizit versus implizit | |
| 4.5.4 | Transparent versus intransparent | |
| 4.5.5 | Dynamisch versus statisch | |
| 4.5.6 | Beschreibend versus vorhersagend | |
| 4.6 | Klassifizierung | |
| 4.6.1 | Zuordnende Modelle | |
| 4.6.1.1 | Skalare und parametrische Modelle | |
| 4.6.1.2 | Stereotypen-Modelle | |
| 4.6.1.2.1 | Statische Stereotypen | |
| 4.6.1.2.2 | Dynamische Stereotypen | |
| 4.6.2 | Vergleichende Modelle | |
| 4.6.2.1 | Zielverhaltensmodelle | |
| 4.6.2.2 | Fehlverhaltensmodelle | |
| 4.6.3 | Analysierende Modelle | |
| 4.7 | Einfluß von Techniken der Künstlichen Intelligenz | |
| 4.7.1 | Expertensysteme | |
| 4.7.2 | Neuronale Netze | |
| 4.7.3 | Fuzzy-Logik | |
| 4.8 | Integration in Informationssysteme | |
| 5. | Konzeptionelle Vorüberlegungen und theoretische Umsetzung | |
| 5.1 | Mögliche Verwendung von Benutzermodellen | |
| 5.2 | Lösungsansatz | |
| 5.3 | Problematik der Stereotypenbildung | |
| 5.4 | Benutzerseitige Stereotypen | |
| 5.4.1 | Zuordnung und Auswahl der System-Stereotypen | |
| 5.4.2 | Lernbereiche | |
| 5.4.2.1 | Lernaspekte | |
| 5.4.2.2 | Lerntiefe | |
| 5.4.2.3 | Lernintention | |
| 5.4.2.4 | Kontext | |
| 5.4.3 | Lernertypen | |
| 5.5 | Systemseitige Stereotypen | |
| 5.5.1 | Medienanteile | |
| 5.5.2 | Lernaspekte | |
| 5.5.3 | Lernintentionen, Kontext und Lernzeit | |
| 5.6 | Semantische Redundanz | |
| 6. | Aufbau und Funktionsweise des Prototypens | |
| 6.1 | Verwendete Werkzeuge | |
| 6.2 | Datenzugriff und Datenhaltung im Prototypen | |
| 6.3 | Benutzerdaten und Benutzerprofil | |
| 6.4 | Benutzerstatistik | |
| 6.4.1 | Sitzungen | |
| 6.4.2 | Besuchte Objekte | |
| 6.5 | Auswahl der Lernbereiche | |
| 6.5.1 | Sitzung, Abfragen und Karteikasten | |
| 6.5.2 | Importe | |
| 6.6 | Auswahl der Präsentationsform | |
| 6.7 | Systemfunktionen und Programmablauf | |
| 6.7.1 | Login | |
| 6.7.2 | Passives Benutzermodell | |
| 6.7.3 | Flexible Systemanpassung | |
| 6.7.3.1 | Systemerfahrungen | |
| 6.7.3.2 | Browser | |
| 6.7.3.3 | Warntöne und Hintergründe | |
| 6.7.3.4 | Individuelle Hilfen | |
| 6.8 | Zusätzliche Unterstützung für den Benutzer | |
| 6.8.1 | Karteikasten | |
| 6.8.2 | Eigene Anmerkungen | |
| 6.8.3 | Textmarkierungen und Lesezeichen | |
| 7. | Problembereiche | |
| 7.1 | Probleme der Datenhaltung | |
| 7.1.1 | Speichermedien | |
| 7.1.2 | Datenschutz | |
| 7.2 | Einsatz von Techniken der Künstlichen Intelligenz | |
| 7.2.1 | Laufzeitprobleme | |
| 7.2.2 | Schwächen in der Nutzung | |
| 8. | Ausblick auf weitere Unterstützungswerkzeuge | |
| 8.1 | Weitergehende Analyse bei Pfaden | |
| 8.2 | Individuelle Kriterienwahl und Lernzeit | |
| 8.3 | Wissensplan | |
| 8.4 | Fisheye Views und Degree Of Interest | |
| 8.5 | Individuelle Links | |
| 8.6 | Browserpositionen, Lesezeichen und Layout | |
| 9. | Zusammenfassung | |
| LITERATURVERZEICHNIS | ||
| ABBILDUNGS- UND TABELLENVERZEICHNIS | ||
| ERKLÄRUNG | ||
| ANHANG A | ||
| ANHANG B | ||
| ANHANG C |
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Link zur Arbeit:
http://www.diplom.de/ean/9783832439972
Arbeit zitieren:
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