Konzepte der Personalentwicklung und ihre Übertragbarkeit auf politische Parteien
Bedarfserhebung im Kreisverband Wandsbek der Grün-Alternativen Liste
- Art: Diplomarbeit
- Autor: Jennifer Rolle
- Abgabedatum: Februar 2005
- Umfang: 246 Seiten
- Dateigröße: 1,0 MB
- Note: 1,0
- Institution / Hochschule: Universität Hamburg Deutschland
- Bibliografie: ca. 35
- ISBN (eBook): 978-3-8324-9906-8
- Sprache: Deutsch
- Prämierung:
- Arbeit zitieren: Rolle, Jennifer Februar 2005: Konzepte der Personalentwicklung und ihre Übertragbarkeit auf politische Parteien, Hamburg: Diplomica Verlag
- Schlagworte: Parteiarbeit, Politikberatung, Survey-Feedback, Weiterbildung, Organisation
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Diplomarbeit von Jennifer Rolle
Gang der Untersuchung:
In dieser Arbeit geht es darum herauszufinden, ob die Konzepte der Personalentwicklung auf die Arbeit in politischen Parteien übertragbar sind - und wenn ja, in welcher Form.
Dafür versuche ich zunächst zu klären, was Personalentwicklung ist und welche Denktraditionen in dieser Disziplin unterschieden werden können. Dann gebe ich einen Überblick über die Vorgehensweise der Personalentwicklung. Danach stelle ich dar, welche der beschriebenen Konzepte übertragbar sind auf politische Parteien, welche nicht und warum.
Meine Ausführungen im theoretischen Teil bleiben sehr allgemein. Das hängt damit zusammen, dass die Übertragbarkeit der Konzepte der Personalentwicklung auf die Arbeit in politischen Parteien in der Literatur bisher noch keine Aufmerksamkeit erfahren hat. Von daher versuche ich zunächst nur ganz grundsätzlich herauszufinden, ob sie in politischen Parteien anwendbar sind.
In meinem Praxisteil beschreibe ich, als Beispiel für den ersten Schritt zu systematischer Personalentwicklung in einer politischen Partei, meine Bedarfserhebung im Kreisverband Wandsbek der Grün-Alternativen Liste (GAL).
Problemstellung:
Ich behaupte: Auch in politischen Parteien kann systematische Personalentwicklung betrieben werden.
Um meine These zu untermauern stelle ich die grundlegenden Konzepte und Methoden der Personalentwicklung dar, erkläre in wie weit sich die Arbeit in Parteien von der in Unternehmen unterscheidet und analysiere ausgehend von diesen Unterschieden, welche der Konzepte auf Parteiarbeit übertragbar sind, welche nicht und warum.
Anhand eines praktischen Beispiels führe ich im Praxisteil meiner Arbeit vor, wie Personalentwicklung in einer politischen Partei angegangen werden kann. So beschreibe ich ausführlich die Bedarfserhebung, die ich in einem Kreisverband von Bündnis ´90/Die Grünen durchgeführt habe.
Diese Arbeit kann einerseits als Einführung in die Personalentwicklung dienen, als Argumentationshilfe für systematische Personalentwicklung in Parteien, sowie als praktischer Leitfaden für die Einführung von Personalentwicklung in Parteien. Die Ergebnisse der Bedarfserhebung, die ich beschreibe, können weiterhin erste Anhaltspunkte für Verantwortliche in Parteien liefern, in welchen Bereichen die Parteiarbeit verbessert werden kann.
Bei dieser Arbeit handelt es sich um eine überarbeitete Version meiner eigentlichen Diplomarbeit. Die Änderungen habe ich anhand des Feedbacks meiner Prüfer vorgenommen.
Inhaltsverzeichnis:
| 1. | EINLEITUNG | 11 |
| TEIL 1: THEORIE | 15 | |
| 2. | DER BEGRIFF „PERSONALENTWICKLUNG“ | 15 |
| 2.1 | PERSPEKTIVEN DER PERSONALENTWICKLUNG | 16 |
| 2.1.1 | Personale Perspektive | 16 |
| 2.1.2 | Interpersonale Perspektive | 17 |
| 2.1.3 | Apersonale Perspektive | 17 |
| 3. | STRÖMUNGEN DER PERSONALENTWICKLUNG | 19 |
| 3.1 | RATIONALES PROBLEMLÖSE- UND ENTSCHEIDUNGSMANAGEMENT | 19 |
| 3.2 | PHASEN-MODELLE | 22 |
| 3.2.1 | Person-Entwicklung | 22 |
| 3.2.2 | Gruppen-Entwicklung | 24 |
| 3.2.3 | Organisationsentwicklung | 25 |
| 3.3 | PERSONALENTWICKLUNG ALS SELBSTORGANISATION | 26 |
| 4. | VORGEHENSWEISE IN DER PERSONALENTWICKLUNG | 29 |
| 4.1 | BEDARFSERHEBUNG | 29 |
| 4.1.1 | Moderation | 32 |
| 4.1.2 | Mitarbeiterbefragung | 33 |
| 4.1.3 | Bedarfserhebung nach dem Rational-Ansatz | 36 |
| 4.2 | INTERVENTION | 39 |
| 4.3 | EVALUATION | 40 |
| 5. | DIE ÜBERTRAGBARKEIT DER KONZEPTE DER PERSONALENTWICKLUNG AUF POLITISCHE PARTEIEN | 43 |
| 5.1 | VERGLEICHBARKEIT VON UNTERNEHMEN UND POLITISCHEN PARTEIEN | 43 |
| 5.2 | DER BEGRIFF „PERSONAL“ | 45 |
| 5.3 | EINFLUSS DER EINZELNEN AUF DIE ORGANISATION | 46 |
| 5.4 | DIE PERSPEKTIVEN DER PERSONALENTWICKLUNG | 46 |
| 5.5 | STRÖMUNGEN DER PERSONALENTWICKLUNG | 46 |
| 5.6 | VORGEHENSWEISE IN DER PERSONALENTWICKLUNG | 48 |
| 5.7 | INHALTE DER PERSONALENTWICKLUNG | 48 |
| TEIL 2: PRAXIS | 53 | |
| 6. | SYSTEMATISCHE PERSONALENTWICKLUNG IM KREISVERBAND WANDSBEK DER GAL | 53 |
| 7. | BESCHREIBUNG DES KREISVERBANDS WANDSBEK DER GAL | 55 |
| 7.1 | PARTEI | 55 |
| 7.2 | FRAKTION | 57 |
| 7.3 | SITZUNGEN UND ANDERE TERMINE | 60 |
| 7.3.1 | Ortsebene | 60 |
| 7.3.2 | Kreisebene | 60 |
| 7.3.3 | Landesebene | 61 |
| 7.3.4 | Bundesebene | 61 |
| 8. | WORKSHOP ALS VORSTUDIE ZUR MITGLIEDERBEFRAGUNG | 63 |
| 9. | KONSTRUKTION DES FRAGEBOGENS | 65 |
| 9.1 | ENTSCHEIDUNG FÜR EINE FRAGEBOGENBEFRAGUNG | 65 |
| 9.2 | STRUKTUR DES FRAGEBOGENS UND FRAGEARTEN | 65 |
| 9.3 | ERFÜLLUNG DER KLASSISCHEN GÜTEKRITERIEN | 66 |
| 9.3.1 | Reliabilität und Validität | 66 |
| 9.3.2 | Relevanz und Repräsentativität der Inhalte | 66 |
| 9.3.3 | Änderungssensitivität | 67 |
| 9.3.4 | Akzeptanz | 67 |
| 9.3.5 | Repräsentativität der Stichprobe | 69 |
| 9.4 | ERFÜLLUNG DER GÜTEKRITERIEN AUS KOGNITIONSPSYCHOLOGISCHER PERSPEKTIVE | 69 |
| 9.4.1 | Verständlichkeit | 70 |
| 9.4.2 | Bekanntheitsgrad | 71 |
| 9.4.3 | Bezug zu Ereignissen und Verhaltensweisen | 71 |
| 9.4.4 | Spezifität | 72 |
| 9.4.5 | Individueller Bezug | 72 |
| 9.4.6 | Neutralität | 72 |
| 9.4.7 | Geringe Bedrohung | 72 |
| 10. | AUSWERTUNGSMETHODEN | 73 |
| 10.1 | AUSWERTUNG UND INTERPRETATION DER GESCHLOSSENEN FRAGEN | 73 |
| 10.2 | AUSWERTUNG DER OFFENEN FRAGEN | 73 |
| 10.2.1 | Transkriptionshandbuch | 73 |
| 10.2.2 | Interpretationsrichtung | 74 |
| 10.2.3 | Bestimmung der Analysetechniken | 74 |
| 10.2.4 | Definition der Analyseeinheiten | 76 |
| 10.2.5 | Interpretation der Ergebnisse in Bezug auf die Hauptfragestellung | 76 |
| 10.2.6 | Erfüllung der inhaltsanalytischen Gütekriterien | 76 |
| 11. | VORBEMERKUNGEN ZUR DATENAUSWERTUNG | 81 |
| 12. | FRAGE 1.1: SCHNELLER AUF AKTUELLE THEMEN REAGIEREN | 83 |
| 12.1 | GENAUER WORTLAUT DER FRAGE | 83 |
| 12.2 | TABELLARISCHE AUSWERTUNG | 83 |
| 12.3 | INTERPRETATION DER QUANTITATIVEN ERGEBNISSE | 85 |
| 12.4 | INHALTLICHE STRUKTURIERUNG DER FREIEN ANTWORTEN | 85 |
| 13 | FRAGE 1.2: TERMINE FÜR INFORMATION UND DISKUSSION | 89 |
| 13.1 | GENAUER WORTLAUT DER FRAGE | 89 |
| 13.2 | TABELLARISCHE AUSWERTUNG | 89 |
| 13.3 | INTERPRETATION DER QUANTITATIVEN ERGEBNISSE | 91 |
| 13.4 | INHALTLICHE STRUKTURIERUNG DER FREIEN ANTWORTEN | 92 |
| 14. | FRAGE 1.3: ATTRAKTIVITÄT DER VERANSTALTUNGEN ERHÖHEN | 95 |
| 14.1 | GENAUER WORTLAUT DER FRAGE | 95 |
| 14.2 | TABELLARISCHE AUSWERTUNG | 95 |
| 14.3 | INTERPRETATION DER QUANTITATIVEN ERGEBNISSE | 97 |
| 14.4 | INHALTLICHE STRUKTURIERUNG DER FREIEN ANTWORTEN | 100 |
| 15. | FRAGE 1.4: MEHR TEILNEHMER FÜR VERANSTALTUNGEN GEWINNEN | 103 |
| 15.1 | GENAUER WORTLAUT DER FRAGE | 103 |
| 15.2 | TABELLARISCHE AUSWERTUNG | 103 |
| 15.3 | INTERPRETATION DER QUANTITATIVEN ERGEBNISSE | 104 |
| 15.4 | INHALTLICHE STRUKTURIERUNG DER FREIEN ANTWORTEN | 106 |
| 16. | FRAGE 2.1: AUF THEMATISCHE SCHWERPUNKTE KONZENTRIEREN | 109 |
| 16.1 | GENAUER WORTLAUT DER FRAGE | 109 |
| 16.2 | TABELLARISCHE AUSWERTUNG | 109 |
| 16.3 | INTERPRETATION DER SKALIERENDEN STRUKTURIERUNG | 111 |
| 16.4 | INHALTLICHE STRUKTURIERUNG | 111 |
| 17. | FRAGE 2.2: MEHR ANTRÄGE UND ANFRAGEN STELLEN | 113 |
| 17.1 | GENAUER WORTLAUT DER FRAGE | 113 |
| 17.2 | TABELLARISCHE AUSWERTUNG | 113 |
| 17.3 | INTERPRETATION DER QUANTITATIVEN ERGEBNISSE | 115 |
| 17.4 | INHALTLICHE STRUKTURIERUNG DER FREIEN ANTWORTEN | 116 |
| 18. | FRAGE 3.1: MEHR PRESSEMITTEILUNGEN SCHREIBEN | 119 |
| 18.1 | GENAUER WORTLAUT DER FRAGE | 119 |
| 18.2 | TABELLARISCHE AUSWERTUNG | 119 |
| 18.3 | INTERPRETATION DER QUANTITATIVEN ERGEBNISSE | 120 |
| 18.4 | INHALTLICHE STRUKTURIERUNG DER FREIEN ANTWORTEN | 122 |
| 19. | FRAGE 3.2: INTERNETSEITEN ERWEITERN | 125 |
| 19.1 | GENAUER WORTLAUT DER FRAGE | 125 |
| 19.2 | TABELLARISCHE AUSWERTUNG | 125 |
| 19.3 | INTERPRETATION DER SKALIERENDEN UND FORMALEN STRUKTURIERUNG | 127 |
| 19.4 | ZWEITE FORMALE STRUKTURIERUNG UND INTERPRETATION | 127 |
| 19.5 | INHALTLICHE STRUKTURIERUNG | 127 |
| 20. | FRAGE 3.3: VERBREITUNG VON SCHRIFTLICHEM MATERIAL | 131 |
| 20.1 | GENAUER WORTLAUT DER FRAGE | 131 |
| 20.2 | TABELLARISCHE AUSWERTUNG | 131 |
| 20.3 | INTERPRETATION DER SKALIERENDEN UND FORMALEN STRUKTURIERUNG | 133 |
| 20.4 | INHALTLICHE STRUKTURIERUNG | 133 |
| 21. | FRAGE 4.1: NEUE MITGLIEDER GEWINNEN | 137 |
| 21.1 | GENAUER WORTLAUT DER FRAGE | 137 |
| 21.2 | TABELLARISCHE AUSWERTUNG | 137 |
| 21.3 | INTERPRETATION DER QUANTITATIVEN ERGEBNISSE | 139 |
| 21.4 | INHALTLICHE STRUKTURIERUNG DER FREIEN ANTWORTEN | 141 |
| 22 | FRAGE 5.1: VERBESSERUNG DER BEZIRKSINTERNEN KOMMUNIKATION | 145 |
| 22.1 | AUSWERTUNG DER KOMMENTARE ZU VORSCHLAG 1 | 145 |
| 22.1.1 | Genauer Wortlaut des Vorschlags | 145 |
| 22.1.2 | Tabellarische Auswertung | 146 |
| 22.1.3 | Interpretation der Skalierenden und Formalen Strukturierung | 147 |
| 22.1.4 | Inhaltliche Strukturierung | 147 |
| 22.2 | AUSWERTUNG DER KOMMENTARE ZU VORSCHLAG 2 | 148 |
| 22.2.1 | Genauer Wortlaut des Vorschlags | 148 |
| 22.2.2 | Tabellarische Auswertung | 148 |
| 22.2.3 | Interpretation der Skalierenden und Formalen Strukturierung | 149 |
| 22.2.4 | Inhaltliche Strukturierung | 149 |
| 22.3 | AUSWERTUNG DER KOMMENTARE ZU VORSCHLAG 3 | 150 |
| 22.3.1 | Genauer Wortlaut des Vorschlags | 150 |
| 22.3.2 | Tabellarische Auswertung | 150 |
| 22.3.3 | Interpretation der Skalierenden und Formalen Strukturierung | 151 |
| 22.3.4 | Inhaltliche Strukturierung | 151 |
| 22.4 | AUSWERTUNG DER KOMMENTARE ZU VORSCHLAG 4 | 152 |
| 22.4.1 | Genauer Wortlaut des Vorschlags | 152 |
| 22.4.2 | Tabellarische Auswertung | 152 |
| 22.4.3 | Interpretation der Skalierenden und Formalen Strukturierung | 153 |
| 22.4.4 | Inhaltliche Strukturierung | 153 |
| 22.5 | AUSWERTUNG DER KOMMENTARE ZU VORSCHLAG 5 | 153 |
| 22.5.1 | Genauer Wortlaut des Vorschlags | 153 |
| 22.5.2 | Tabellarische Auswertung | 154 |
| 22.5.3 | Interpretation der Skalierenden und Formalen Strukturierung | 154 |
| 22.5.4 | Inhaltliche Strukturierung | 155 |
| 22.6 | AUSWERTUNG DER KOMMENTARE ZU VORSCHLAG 6 | 155 |
| 22.6.1 | Genauer Wortlaut des Vorschlags | 155 |
| 22.6.2 | Tabellarische Auswertung | 155 |
| 22.6.3 | Interpretation der Skalierenden und Formalen Strukturierung | 156 |
| 22.6.4 | Inhaltliche Strukturierung | 156 |
| 22.7 | AUSWERTUNG DER KOMMENTARE ZU VORSCHLAG 7 | 157 |
| 22.7.1 | Genauer Wortlaut des Vorschlags | 157 |
| 22.7.2 | Tabellarische Auswertung | 157 |
| 22.7.3 | Interpretation der Skalierenden und Formalen Strukturierung | 158 |
| 22.7.4 | Inhaltliche Strukturierung | 158 |
| 22.8 | AUSWERTUNG DER KOMMENTARE ZU VORSCHLAG 8 | 159 |
| 22.8.1 | Genauer Wortlaut des Vorschlags | 159 |
| 22.8.2 | Tabellarische Auswertung | 159 |
| 22.8.3 | Interpretation der Skalierenden und Formalen Strukturierung | 160 |
| 22.8.4 | Inhaltliche Strukturierung | 160 |
| 22.9 | AUSWERTUNG DER ALLGEMEINEN KOMMENTARE | 161 |
| 22.9.1 | Tabellarische Auswertung | 161 |
| 22.9.2 | Interpretation der Skalierenden und Formalen Strukturierung | 162 |
| 22.9.3 | Inhaltliche Strukturierung | 162 |
| 23. | FRAGE 5.2: VERNETZUNG MIT DEN LANDESARBEITSGEMEINSCHAFTEN | 165 |
| 23.1 | GENAUER WORTLAUT DER FRAGE | 165 |
| 23.2 | TABELLARISCHE AUSWERTUNG | 165 |
| 23.3 | INTERPRETATION DER SKALIERENDEN UND FORMALEN STRUKTURIERUNG | 166 |
| 23.4 | INHALTLICHE STRUKTURIERUNG | 167 |
| 24. | FRAGE 5.3: VERNETZUNG MIT DEM LANDESVORSTAND | 169 |
| 24.1 | GENAUER WORTLAUT DER FRAGE | 169 |
| 24.2 | TABELLARISCHE AUSWERTUNG | 169 |
| 24.3 | INTERPRETATION DER QUANTITATIVEN ERGEBNISSE | 170 |
| 24.4 | INHALTLICHE STRUKTURIERUNG | 172 |
| 25. | FRAGE 6: BÜRGER AUF INHALTLICHER UND PERSÖNLICHER EBENE ERREICHEN | 175 |
| 25.1 | AUSWERTUNG DER KOMMENTARE ZU VORSCHLAG 1 | 175 |
| 25.1.1 | Genauer Wortlaut des Vorschlags | 175 |
| 25.1.2 | Tabellarische Auswertung | 175 |
| 25.1.3 | Interpretation der Skalierenden und Formalen Strukturierung | 176 |
| 25.1.4 | Inhaltliche Strukturierung | 176 |
| 25.2 | AUSWERTUNG DER KOMMENTARE ZU VORSCHLAG 2 | 177 |
| 25.2.1 | Genauer Wortlaut des Vorschlags | 177 |
| 25.2.2 | Tabellarische Auswertung | 177 |
| 25.2.3 | Interpretation der Skalierenden und Formalen Strukturierung | 178 |
| 25.2.4 | Inhaltliche Strukturierung | 178 |
| 25.3 | AUSWERTUNG DER KOMMENTARE ZU VORSCHLAG 3 | 179 |
| 25.3.1 | Genauer Wortlaut des Vorschlags | 179 |
| 25.3.2 | Tabellarische Auswertung | 179 |
| 25.3.3 | Interpretation der Skalierenden und Formalen Strukturierung | 180 |
| 25.3.4 | Inhaltliche Strukturierung | 180 |
| 25.4 | AUSWERTUNG DER KOMMENTARE ZU VORSCHLAG 4 | 181 |
| 25.4.1 | Genauer Wortlaut des Vorschlags | 181 |
| 25.4.2 | Tabellarische Auswertung | 181 |
| 25.4.3 | Interpretation der Skalierenden und Formalen Strukturierung | 182 |
| 25.4.4 | Inhaltliche Strukturierung | 182 |
| 25.5 | AUSWERTUNG DER KOMMENTARE ZU VORSCHLAG 5 | 182 |
| 25.5.1 | Genauer Wortlaut des Vorschlags | 182 |
| 25.5.2 | Tabellarische Auswertung | 183 |
| 25.5.3 | Interpretation der Skalierenden und Formalen Strukturierung | 183 |
| 25.5.4 | Inhaltliche Strukturierung | 184 |
| 25.6 | AUSWERTUNG DER KOMMENTARE ZU VORSCHLAG 6 | 184 |
| 25.6.1 | Genauer Wortlaut des Vorschlags | 184 |
| 25.6.2 | Tabellarische Auswertung | 184 |
| 25.6.3 | Interpretation der Skalierenden und Formalen Strukturierung | 185 |
| 25.6.4 | Inhaltliche Strukturierung | 185 |
| 25.7 | AUSWERTUNG DER KOMMENTARE ZU VORSCHLAG 7 | 186 |
| 25.7.1 | Genauer Wortlaut des Vorschlags | 186 |
| 25.7.2 | Tabellarische Auswertung | 186 |
| 25.7.3 | Interpretation der Skalierenden und Formalen Strukturierung | 187 |
| 25.7.4 | Inhaltliche Strukturierung | 188 |
| 25.8 | AUSWERTUNG DER KOMMENTARE ZU VORSCHLAG 8 | 188 |
| 25.8.1 | Genauer Wortlaut des Vorschlags | 188 |
| 25.8.2 | Tabellarische Auswertung | 189 |
| 25.8.3 | Interpretation der Skalierenden und Formalen Strukturierung | 189 |
| 25.8.4 | Inhaltliche Strukturierung | 190 |
| 25.9 | AUSWERTUNG DER KOMMENTARE ZU VORSCHLAG 9 | 190 |
| 25.9.1 | Genauer Wortlaut des Vorschlags | 190 |
| 25.9.2 | Tabellarische Auswertung | 190 |
| 25.9.3 | Interpretation der Skalierenden und Formalen Strukturierung | 191 |
| 25.9.4 | Inhaltliche Strukturierung | 191 |
| 25.10 | AUSWERTUNG DER KOMMENTARE ZU VORSCHLAG 10 | 192 |
| 25.10.1 | Genauer Wortlaut des Vorschlags | 192 |
| 25.10.2 | Tabellarische Auswertung | 192 |
| 25.10.3 | Interpretation der Skalierenden und Formalen Strukturierung | 193 |
| 25.10.4 | Inhaltliche Strukturierung | 193 |
| 25.11 | AUSWERTUNG DER KOMMENTARE ZU VORSCHLAG 11 | 194 |
| 25.11.1 | Genauer Wortlaut des Vorschlags | 194 |
| 25.11.2 | Tabellarische Auswertung | 194 |
| 25.11.3 | Interpretation der Skalierenden und Formalen Strukturierung | 195 |
| 25.11.4 | Inhaltliche Strukturierung | 195 |
| 25.12 | AUSWERTUNG DER KOMMENTARE ZU VORSCHLAG 12 | 195 |
| 25.12.1 | Genauer Wortlaut des Vorschlags | 195 |
| 25.12.2 | Tabellarische Auswertung | 196 |
| 25.12.3 | Interpretation der Skalierenden und Formalen Strukturierung | 196 |
| 25.12.4 | Inhaltliche Strukturierung | 197 |
| 25.13 | AUSWERTUNG DER KOMMENTARE ZU VORSCHLAG 13 | 197 |
| 25.13.1 | Genauer Wortlaut des Vorschlags | 197 |
| 25.13.2 | Tabellarische Auswertung der Kommentare | 197 |
| 25.13.3 | Interpretation der Skalierenden und Formalen Strukturierung | 198 |
| 25.13.4 | Inhaltliche Strukturierung | 198 |
| 25.14 | AUSWERTUNG DER KOMMENTARE ZU VORSCHLAG 14 | 199 |
| 25.14.1 | Genauer Wortlaut des Vorschlags | 199 |
| 25.14.2 | Tabellarische Auswertung | 199 |
| 25.14.3 | Interpretation der Skalierenden und Formalen Strukturierung | 200 |
| 25.14.4 | Inhaltliche Strukturierung | 200 |
| 25.15 | AUSWERTUNG DER ALLGEMEINEN KOMMENTARE | 200 |
| 25.15.1 | Tabellarische Auswertung | 200 |
| 25.15.2 | Inhaltliche Strukturierung | 201 |
| 26. | FRAGE 7: MITWIRKUNG BEI DER UMSETZUNG | 203 |
| 26.1 | GENAUER WORTLAUT DER FRAGE | 203 |
| 26.2 | TABELLARISCHE AUSWERTUNG | 203 |
| 26.3 | INTERPRETATION DER QUANTITATIVEN ERGEBNISSE | 204 |
| 27 | AUSBLICK AUF DAS WEITERE VERFAHREN | 207 |
| LITERATURVERZEICHNIS | 209 | |
| ANHANG A | : SATZUNG DES KREISVERBANDS WANDSBEK DER GAL | 213 |
| ANHANG B | : ERGEBNISPROTOKOLLE DES WORKSHOPS | 219 |
| ANHANG C | : FRAGEBOGEN | 231 |
Der Antwortmöglichkeit b), „die AnsprechpartnerInnen für Pressemitteilungen sollten die Initiative ergreifen: Sie sollten aus den Protokollen der Ausschusssitzungen selbständig Themen für Pressemitteilungen entnehmen und das Ausschussmitglied daraufhin ansprechen“, wurde ebenfalls nur in 30 % der Fälle zugestimmt. Ich nehme an, dass dies daran liegt, dass der Vorschlag sehr weit geht: Während in der vorherigen Frage Ansprechpartner für Hilfestellung vorgeschlagen wurden, die passiv auf Anfragen warten, wird hier ein Schritt weiter gegangen, indem gefordert wird, benannte Mitglieder sollten selbständig Themen aus Berichten etc. entnehmen. Ergo wurde die Antwortalternative wahrscheinlich deshalb kaum angekreuzt, weil die Befragten niemandem eine derart aufwändige Aufgabe zumuten möchten. Ein weiterer Grund könnte darin liegen, dass es für einen Außenstehenden schwer sein kann aus einem fremden Protokoll zu entnehmen, welche Themen Brisanz besitzen. Anders als bei den Antwortmöglichkeiten a) und b) der vorhergehenden Frage legen die Antwortmöglichkeiten a) und b) dieser Frage unterschiedliche Schwerpunkte auf die Ursachen, auch wenn sie ähnlich klingen. Bei a) geht man hier von einem Qualifikationsdefizit aus, bei b) steht das Problembewusstsein im Vordergrund. Aus diesem Grund werden sie in aller Regel auch nicht zusammen angekreuzt, wie bei der vorherigen Frage. [...]
Damit die Presse nicht mit Pressemitteilungen überschüttet wird, - und der/die jeweilige Schreiber/in nicht enttäuscht über die Nichtveröffentlichung ist, - wäre eine Absprache sinnvoll. Da PMs immer schnell geschrieben werden müssen, würde eine zeitverzögernde Absprachebürokratie allerdings wohl in vielen Fällen zu umständlich und langwierig und damit unrealistisch sein. Auswertung des „Erfolges“ bisheriger PM’s Wodurch wird eine PM „erfolgreich“? bzw. was führt dazu, das PM’s nicht beachtet werden? Viele Anträge kann man mit ein paar Handgriffen in eine PM verwandeln … Der Anstoss allein fehlt oft. Vielleicht ist auch ein „Bericht aus den Aüsschüssen“ mit Kurzmeldungen für die Pressearbeit hilfreich: Die Presse könnte dann im Bedarfsfall nachhaken… Hat sich doch sehr verändert? [...]
Keine Pressemitteilung der Mitteilung wegen! Wäre noch zu übertreffen durch eine Quote für Mitteilungen. Pressemitteilungen sollten zu allen Themen geschrieben werden die von aktuellem Interesse sind. Das ist, imho, aber auch jetzt schon so. x x x x x Manche pm ergibt sich durch eine Vernetzung zu anderen Bezirken und zur Landesebene. Pressemitteilungen sollten kein Selbstzweck sein. Es kommt weniger auf die Zahl an als darauf: Enthält diese PM eine echte Botschaft (!) 1. für die LeserInnen + 2. für die Presse Neben der Themenfindung sollte immer eine ehrliche Qualitätsbetrachtung stehen Wichtig sind insbesondere PM, die das Ergebnis und unsere Bewertung/Reaktion darstellen. Dabei müssen wir die PM so gestalten, dass die Sache (das, was wir erreicht haben oder anprangern) im Vordergrund steht. Zu welchen Themen Pressemitteilungen geschrieben werden sollen und wer die Formulierung übernimmt, kann auch auf Stadtteilgruppen-Sitzungen besprochen werden, ebenso, zu welchen Themen der Wunsch nach einer Pressemitteilung an den Bezirk gegeben werden soll. [...]
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