Kompetenzerwerb in der Beratung

Während zur allgemeinen Expertiseentwicklung mehrere Studien existieren, gibt es nur wenige Studien, die sich mit domänenspezifischen Fertigkeiten befassen. Folglich ist auch der Einfluss von Erfahrung auf Fallkonzeptionen kaum erforscht. Eine der wenigen Studien zu diesem Thema stammt von Ladany, Marotta und Muse-Burke (2001). Ladany et al. (2001) beschreiben, dass eine ‚gute’ Fallkonzeption aus zwei sich gegenseitig beeinflussenden kognitiven Strukturen besteht; die Differenzierung und die Integration. Differenzierung bedeutet, dass der Berater in der Lage ist, Probleme aus unterschiedlichen Perspektiven zu betrachten und es schafft, alternative Erklärungen und Interpretationen zu einem Fall anzubieten. Unter Integration versteht man die Fähigkeit, komplexe Verbindungen zwischen den ausdifferenzierten Interpretationen eines Falls herstellen zu können. Da sich, wie bereits erwähnt, diese beiden Faktoren gegenseitig beeinflussen, kann man zusammenfassend sagen, dass ein Problem nicht nur möglichst differenziert betrachtet werden muss, sondern [...]

Psychotherapie. Auch wissenschaftliche Arbeiten beschäftigen sich mit Psychotherapieforschung. Daher werden folgende Beschreibungen auf die Erziehungsberatung übertragen. Der Beginn einer Beratung besteht für den Berater aus dem Sammeln von Informationen über den Klienten; er macht sich mit dem vorhandenen Problem vertraut. Dadurch ist es für den Berater möglich, ein individuell maßgeschneidertes Vorgehen für den jeweiligen Klienten abzuleiten (Wendisch & Neher, 2003). Die Qualität von Fallkonzeptionen ist von der theoretischen Ausrichtung des Beraters abhängig und besitzt einen großen Einfluss auf die Ergebnisse der Beratung. Dies bedeutet, dass Berater eine hoch ausgeprägte Fähigkeit zur Fallkonzeption besitzen müssen, damit ihre Tätigkeiten zu einem möglichst erfolgreichen Ergebnis führen (Grawe et al., 1996). Welche spezifischen Informationen über den Klienten soll eine Fallkonzeption enthalten? [...]

Im Jahr 2004 beendeten insgesamt 305.000 junge Menschen unter 27 Jahren eine erzieherische Beratung wegen individueller oder familienbezogener Probleme. Im Vergleich zu 1994 bedeutet dies einen Zuwachs um 41%. 177.200 (rund 58%) dieser jungen Menschen waren im schulpflichtigen Alter von 6 bis 14 Jahren. 21% aller Beratungen (63.400) wurden für 6- bis 8-jährige Grundschüler durchgeführt. Von allen beendeten Beratungen richteten sich 56% (172.000) an männliche Kinder und Jugendliche. Wer ist für die erste Kontaktaufnahme mit der Beratungsstelle verantwortlich? Bei zwei Dritteln der Hilfen (203.000) nahm die Mutter Kontakt zur Beratungsstelle auf und 7% der jungen Menschen (22.100) suchten aus eigener Initiative Unterstützung. Die übrigen 26% der Hilfen wurden durch beide Eltern gemeinsam, allein durch den Vater, durch soziale Dienste oder andere Stellen angeregt. 188.000 Beratungen (62%) dauerten weniger als sechs Monate. Bei waren 40% der Hilfesuchenden handelte (26%), es sich um und [...]