Jugendschutz in der heutigen Medienwelt - dargestellt am Beispiel ausgewählter Talk-Shows
Eine Kasuistik
- Art: Magisterarbeit
- Autor: Kathrin Schulte-Wien
- Abgabedatum: April 2002
- Umfang: 130 Seiten
- Dateigröße: 729,9 KB
- Note: 2,0
- Institution / Hochschule: Ludwig-Maximilians-Universität München Deutschland
- ISBN (eBook): 978-3-8324-7046-3
-
ISBN (Paperback) :
978-3-8324-7046-3 P - ISBN (CD) :978-3-8324-7046-3 CD
- Sprache: Deutsch
- Prämierung:
- Arbeit zitieren: Schulte-Wien, Kathrin April 2002: Jugendschutz in der heutigen Medienwelt - dargestellt am Beispiel ausgewählter Talk-Shows, Hamburg: Diplomica Verlag
- Schlagworte: Medienrecht, Medienwissenschaft, Medienkompetenz, Medienpädagogik, Kommunikationswissenschaft
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Magisterarbeit von Kathrin Schulte-Wien
Zusammenfassung:
Hinsichtlich der zunehmenden Zahl jugendschutzrelevanter Formate - u.a. hervorgerufen durch die quotenabhängige Existenz privater Sender – ist es notwendig, die Funktionsweise des Jugendschutz im Fernsehen zu hinterfragen.
Aus diesem Grund untersucht die vorliegende Arbeit, auf welche Weise der Jugendschutz beim Genre der Daily-Talks zum Tragen kommt. Sinnvoll erscheint das Beispiel der Dailies, da sich hier zum einen ein routiniertes Jugendschutz-System in jüngster Vergangenheit entwickelt hat. Zum anderen gehören die Talks – wie zahlreiche andere Formate (z.B. Gerichtsshows) – dem Genre des Affektfernsehens an, sodass grundlegende Aspekte des Jugendschutzes bei den Talk Shows eine gewisse Vorreiterrolle einnehmen, die es zu untersuchen gilt: Ist Jugendschutz bei den Dailies überhaupt notwendig, gibt es entwicklungspsychologische Gründe, ist die Talk Show für Kinder überhaupt relevant, inwieweit spielt die inhaltliche Dimension der Shows ein Rolle und bietet das Format Identifikationsmöglichkeiten für Kinder?
Grundlegende Fragen nach dem Selbstverständnis, der Intention und den Aufgaben des Jugendschutzes sind zu klären, genauso wie der rechtliche Rahmen (GG, StGB, RStV), Jugendschutz-Richtlinien, -einrichtungen und -verfahren. Der Kern der Studie befasst sich mit der konkreten Jugendschutz-Durchführung bei ausgewählten Talk Shows. Die Abgrenzung zwischen Verstößen/nicht gefährdenden Talk Shows wird aufgezeigt, Stärken und Schwächen bezüglich der Gesetze, Richtlinien, Verfahren usw. demonstriert, um einen effektiven und verbesserten Jugendschutz für die Zukunft anzuregen.
Inhaltsverzeichnis:
| I. | EINLEITUNG | 4 |
| II. | THEORETISCHE AUSFÜHRUNGEN | 8 |
| 1. | NOTWENDIGKEIT DES JUGENDSCHUTZES BEI TALKSHOWS | 8 |
| 1.1 | NUTZUNGSZAHLEN | 8 |
| 1.2 | NUTZUNGSVERHALTEN DER KINDER UND JUGENDLICHEN BEI TALKSHOWS | 10 |
| 1.3 | INHALTLICHE DIMENSION | 13 |
| 1.4 | ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGISCHER HINTERGRUND | 15 |
| 1.5 | TALKSHOW ALS LERNMODELL | 18 |
| 2. | SELBSTVERSTÄNDNIS, INTENTION UND AUFGABE DES JUGENDSCHUTZES | 21 |
| 2.1 | WIRKUNGSRISIKO | 21 |
| 2.2 | PROHIBITIVER, BEWAHRENDER CHARAKTER | 22 |
| 2.3 | ÖFFENTLICHE DISKUSSION | 23 |
| 2.4 | UNTEILBARKEIT | 25 |
| 2.5 | UNBEGRÜNDETER VERDACHT AUF ZENSUR | 26 |
| 3. | INSTRUMENTARIEN DES JUGENDMEDIENSCHUTZES IN DEUTSCHLAND (FERNSEHEN) | 27 |
| 3.1 | RECHTLICHER RAHMEN | 27 |
| 3.1.1 | Auszüge aus dem Grundgesetz (GG) und deren Bedeutung für den Jugendschutz | 27 |
| 3.1.2 | Auszüge aus dem Strafgesetzbuch (StGB) und deren Bedeutung für den Jugendschutz | 28 |
| 3.1.2.1 | §130 StGB - Volksverhetzung | 29 |
| 3.1.2.2 | §131 StGB - Gewaltdarstellung | 29 |
| 3.1.2.3 | §184 StGB - Pornographie | 30 |
| 3.1.2.4 | §185 StGB - Beleidigungen | 30 |
| 3.1.3 | Rundfunkstaatsvertrag (RStV) - Auszüge aus dem 4. Rundfunkänderungsstaatsvertrag und deren Bedeutung für den Jugendschutz bei Talkshows | 31 |
| 3.1.3.1 | Unzulässige Sendungen, Jugendschutz (§3 RStV, I. Abschnitt - Allgemeine Vorschriften) | 31 |
| 3.1.3.2 | Jugendschutzbeauftragte (§4 RStV, I. Abschnitt - Allgemeine Vorschriften) | 35 |
| 3.1.3.3 | Programmgrundsätze nach RStV (III. Abschnitt - Vorschriften für den privaten Rundfunk, §41) | 36 |
| 3.2 | JUGENDSCHUTZRICHTLINIEN | 38 |
| 3.2.1 | Bewertungsleitfaden für die Programmaufsicht im Rundfunk | 38 |
| 3.2.2 | Verhaltensgrundsätze der im VPRT zusammengeschlossenen privaten Fernsehveranstalter zu Talkshows im Tagesprogramm | 41 |
| 3.2.3 | Gemeinsame Richtlinien der Landesmedienanstalten zur Gewährleistung des Jugendschutzes | 44 |
| 3.3 | EINRICHTUNGEN DES JUGENDMEDIENSCHUTZ IN DEUTSCHLAND HINSICHTLICH DER TALKSHOWS | 45 |
| 3.3.1 | Landesmedienanstalten | 45 |
| 3.3.1.1 | Bundesebene: Gemeinsame Stelle Jugendschutz, Programm, Medienkompetenz und Bürgermedien der DLM (GSJP) | 45 |
| 3.3.1.2 | Bundesebene: Dokumentationsstelle Talkshows | 46 |
| 3.3.1.3 | Landesebene: Aufgaben der einzelnen Landesmedienanstalten | 47 |
| 3.3.2 | Selbstkontrolleinrichtungen | 47 |
| 3.3.2.1 | Verband Privater Rundfunk und Telekommunikation e.V. (VPRT) | 47 |
| 3.3.2.2 | Freiwillige Selbstkontrolle Fernsehen e.V. (FSF) | 47 |
| 3.4 | JUGENDSCHUTZ-VERFAHREN BEI TALKSHOWS | 48 |
| III. | DARSTELLUNG DES JUGENDMEDIENSCHUTZES ANHAND AUSGEWÄHLTER TALKSHOWS | 51 |
| 1. | METHODE | 51 |
| 2. | AUSWERTUNG | 54 |
| 2.1 | THEMENKOMPLEX: MISSBRAUCH, INNERFAMILIÄRE KONFLIKTE | 54 |
| 2.1.1 | „Vera am Mittag: Unfassbar! Was ist bloß in unserer Familie los?“ (Verstoß) | 54 |
| 2.1.1.1 | Sachlage | 54 |
| 2.1.1.2 | Entscheidung der GSJP | 54 |
| 2.1.1.3 | Interaktionsanalyse und Darstellung jugendschutzrelevanter Komponenten der Sendung | 55 |
| 2.1.1.4 | Beurteilung anhand der Jugendschutzgrundsätze | 57 |
| 2.1.1.5 | Maßnahmen | 62 |
| 2.1.2 | „Nicole - Entscheidung am Nachmittag: Schwanger nach Inzest - was Margit rät“ (Verstoß) | 62 |
| 2.1.2.1 | Sachlage | 62 |
| 2.1.2.2 | Entscheidung der GSJP | 63 |
| 2.1.2.3 | Interaktionsanalyse und Darstellung jugendschutzrelevanter Komponenten der Sendung | 63 |
| 2.1.2.4 | Beurteilung anhand der Jugendschutzgrundsätze | 66 |
| 2.1.2.5 | Maßnahmen | 69 |
| 2.1.3 | „Arabella: Ich wurde vergewaltigt - Jetzt bekomme ich sein Kind!“ (kein Verstoß) | 69 |
| 2.1.3.1 | Sachlage | 69 |
| 2.1.3.2 | Entscheidung der GSJP | 70 |
| 2.1.3.3 | Interaktionsanalyse und Darstellung jugendschutzrelevanter Komponenten der Sendung | 70 |
| 2.1.3.4 | Beurteilung anhand der Jugendschutzgrundsätze | 73 |
| 2.1.4 | Zusammenfassung des Themenkomplexes „Missbrauch, innerfamiliäre Konflikte“ | 75 |
| 2.2 | THEMENKOMPLEX: SEXUALITÄT | 76 |
| 2.2.1 | „Vera am Mittag: Erotik-Trends 2000 - aufregend oder abtörnend?“ (Verstoß) | 76 |
| 2.2.1.1 | Sachlage | 76 |
| 2.2.1.2 | Entscheidung der GSJP | 76 |
| 2.2.1.3 | Interaktionsanalyse und Darstellung jugendschutzrelevanter Komponenten der Sendung | 77 |
| 2.2.1.4 | Beurteilung anhand der Jugendschutzgrundsätze | 79 |
| 2.2.1.5 | Maßnahmen | 82 |
| 2.2.2 | „Britt - Der Talk um Eins: Jungs auf die Knie! Sexgöttinnen bei Britt!“ (Verstoß) | 83 |
| 2.2.2.1 | Sachlage | 83 |
| 2.2.2.2 | Entscheidung der GSJP | 83 |
| 2.2.2.3 | Interaktionsanalyse und Darstellung jugendschutzrelevanter Komponenten der Sendung | 84 |
| 2.2.2.4 | Beurteilung anhand der Jugendschutzgrundsätze | 86 |
| 2.2.2.5 | Maßnahmen | 89 |
| 2.2.3 | „Nicole - Entscheidung am Nachmittag: Die geheimsten Sexfragen - Heute werden sie beantwortet.“ (kein Verstoß) | 89 |
| 2.2.3.1 | Sachlage | 89 |
| 2.2.3.2 | Entscheidung der GSJP | 89 |
| 2.2.3.3 | Interaktionsanalyse und Darstellung jugendschutzrelevanter Komponenten der Sendung | 90 |
| 2.2.3.4 | Beurteilung anhand der Jugendschutzgrundsätze | 94 |
| 2.2.4 | Zusammenfassung des Themenkomplexes „Sexualität“ | 96 |
| 2.3 | THEMENKOMPLEX: VISUELLE EBENE | 98 |
| 2.3.1 | „Hans Meiser: Aufgehetzt! Wie Kampfhunde zu Bestien werden.“ (Verstoß) | 98 |
| 2.3.1.1 | Sachlage | 98 |
| 2.3.1.2 | Entscheidung der GSJP | 98 |
| 2.3.1.3 | Interaktionsanalyse und Darstellung jugendschutzrelevanter Komponenten der Sendung | 99 |
| 2.3.1.4 | Beurteilung anhand der Jugendschutzgrundsätze | 101 |
| 2.3.1.5 | Maßnahmen | 103 |
| 2.3.2 | „Hans Meiser: Schoßhund oder Bestie: Wenn Killerhunde Familien zerstören.“ (kein Verstoß) | 104 |
| 2.3.2.1 | Sachlage | 104 |
| 2.3.2.2 | Entscheidung der GSJP | 104 |
| 2.3.2.3 | Interaktionsanalyse und Darstellung jugendschutzrelevanter Komponenten der Sendung | 104 |
| 2.3.2.4 | Beurteilung anhand der Jugendschutzgrundsätze | 106 |
| 2.3.3 | Zusammenfassung des Themenkomplexes „Visuelle Ebene“ | 107 |
| IV. | FAZIT UND AUSBLICK | 109 |
| V. | LITERATURVERZEICHNIS | 116 |
| VI. | ABKÜRZUNGSVERZEICHNIS | 128 |
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Link zur Arbeit:
http://www.diplom.de/ean/9783832470463
Arbeit zitieren:
Schulte-Wien, Kathrin April 2002: Jugendschutz in der heutigen Medienwelt - dargestellt am Beispiel ausgewählter Talk-Shows, Hamburg: Diplomica Verlag
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Medienrecht, Medienwissenschaft, Medienkompetenz, Medienpädagogik, Kommunikationswissenschaft
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