Hypermediakompetenz

2.3.3.1 Definition von „Multimedia“ Bis zum Aufkommen von Computern wurde Multimedia im weiten Sinne als eine „Kombination verschiedener Medien“ definiert. Dies konnte (1) Text und Bild, (2) Text und Ton oder (3) Text, Bild und Ton sein. So bezeichnet GRZESIK sehr zutreffend alle medialen Mischformen, wie z.B. den Gesang, der aus einer Kombination aus Klang, Sprache, Mimik und Gestik besteht, als „Multimedia“. (GRZESIK 2002 a, 159) Nach Einführung des Computers wurde die Bedeutung von „Multimedia“ von vielen Autoren eingeschränkt. So wurde beispielsweise die Datenmischung auf digitaler Basis als ein erforderliches Kriterium für Multimedialität hervorgehoben: „The mixing of audio, video and data is called multimedia; it [...] is nothing more than commingled bits“. [NEGROPONTE 1995, 18; zit. aus: SCHULMEISTER 1997, 19]) „Multimedia is the seamless integration of data, text, images of all kinds and sound within a single, digital information environment.“ (FELDMAN 1994, 4; zit. aus: SCHULMEISTER 1997, 19) Andere Autoren betonen vor allem die Notwendigkeit einer multisensorischen Rezeption durch den Anwender (GALBREATH 1992; zit. aus: SCHULMEISTER 1997, 20) oder die sinnvolle Verbindung der unterschiedlichen verwendeten Medien zum Ausdruck einer bestimmten Botschaft („message“) bzw. der Herstellung eines Gesamtzusammenhanges im Sinne eines neuen Ganzen. (GRIMES/POTEL 1991; zit. aus: SCHULMEISTER 1997, 20) Die beiden zuletzt genannten Faktoren würden jedoch z.B. zur Abgrenzung von Multimedia von Filmen mit Untertiteln, die diese Kriterien ebenfalls erfüllen würden, nicht ausreichen. Eine zusätzliche Einschränkung erfährt der Begriff „Multimedia“ bei Autoren, die die Interaktivität als entscheidendes Kriterium von Multimedia anführen (NEGROPONTE 1995, 70; zit. aus: SCHULMEISTER 1997, 20) und dadurch z.B. nicht-interaktive „Multimedia-Shows“ (als Veranstaltungen, in denen beispielsweise Video, Bilder, Musik, Sprache und Lichteffekte kombiniert werden) aus dem Begriffsumfang von Multimedia ausschließen. Ich selbst verwende den Be- [...]

2.3.2.5 Inklusivität von Medien: Der Computer als Universalmedium Der Computer ist insofern ein Universal-, Super- oder Metamedium, als er, im Unterschied zu allen anderen Medien, durch die stets digitale, binäre Datenstruktur alle traditionellen Medien herstellen oder zumindest simulieren, transformieren und speichern kann. Als technisches Medium ist er, im Gegensatz zu primären Medien (s. Kap. 2.3.2.2), selbst keine Symbolsystem, sondern stellt Symbolsysteme her, transformiert und speichert sie. Schon MCLUHAN hat erkannt, dass ein Medium ein weiteres Medium oder mehrere Medien enthalten (inkludieren) kann (MCLUHAN 1997, Die magischen Kanäle 1997, 113): beispielsweise enthält das Medium „Computer“ die Medien Hardware und Software; „Software“ wiederum kann aus einer Reihe unterschiedlicher Medien, z.B. Videosequenzen, Bildern, Text, Musik etc. bestehen. Diese wiederum enthalten unterschiedliche Symbolsysteme, die man ihrerseits auch wieder als "Medien" bezeichnen kann, z.B. Bild, Text, Sprache und Ton. Eine Besonderheit hypermedialer Systeme ist, dass sie unterschiedlichste Medien sowohl (1) nebeneinander (z.B. Text neben einem Bild, auch bei gleichzeitigem Geöffnetsein unterschiedlicher Applikationen) als auch (2) ineinander verschachtelt (Beispiele: Buch mit unverlinktem oder verlinktem Text und mit unverlinkten oder verlinkten Bildern innerhalb eines Dokumentes; vollfunktionaler Computer innerhalb eines Buches innerhalb eines Dokumentes; vollfunktionales Buch innerhalb eines vollfunktionalen Buches innerhalb eines vollfunktionalen Buches; vollfunktionaler Computer innerhalb eines vollfunktionalen Computers innerhalb eines vollfunktionalen Computers etc.) enthalten können. Die Anzahl hypermedial zeitgleich darstellbarer Medien nebeneinander in Fall 1 sowie die Anzahl der Inklusionen ineinander und somit die Anzahl der Repräsentationsebenen (= Repräsentationstiefe) in Fall 2 ist nur durch die Bildauflösung, die Bildschirmgröße und den Speicherplatz begrenzt. In beiden Fällen liegt Medieninklusion vor, da die aufgeführten Medien in der genannten Weise – sowohl im Quellcode als auch in der der visuellen Darstellung - in hypermedialen Systemen enthalten sind. Auf der neuropsychischen Ebene werden in beiden dargestellten Fällen unterschiedlich komplexe Repräsentationen bzw. mentale Modelle erzeugt (s. Kap. 2.3.1.10). Hierbei werden unabhängig von der Art der Inklusion alle Informationen gemäß der in Kap. 4 aufgeführten hypermediaspezifischen Lernprozesse [...]

„Insgesamt scheint für alle medialen Repräsentationen zu gelten: Da es sich bei den medialen Funktionen um eine zweite Funktion primärer Funktionen des ZNS handelt, werden für sie die neuronalen Einheiten und Verbindungen der ersten Funktionen genutzt, soweit sie für die zweiten Funktionen ausreichen. Soweit dies nicht der Fall ist, sind in der Evolution in enger Nachbarschaft zu den Einheiten mit primären Funktionen anatomische Einheiten und Verschaltungsmöglichkeiten für die zusätzlichen Funktionen geschaffen worden. Das ist besonders deutlich bei der nur beim Menschen auftretenden neuronalen Architektur der Sprache. Es muß aber auch für alle anderen Formen des symbolischen Gebrauchs gelten, ist aber bis jetzt noch nicht für alle nachweisbar (Mimik, Gestik, Tanz, Musik). Der Symbolwert ergibt sich erst durch die Verbindung dieser sensomotorischen Einheiten mit anderen Funktionskreisen und dies möglicherweise auch erst beim simultanen Prozessieren mehrerer primärer Funktionen, z.B. der emotionalen und der motorischen.“ (GRZESIK 2002 a, 169 f.) [...]