Hochschulradios
Lernfeld zwischen Theorie und Praxis
- Art: Diplomarbeit
- Autor: Kerstin Ingerfeld
- Abgabedatum: Dezember 1997
- Umfang: 125 Seiten
- Dateigröße: 5,4 MB
- Institution / Hochschule: Evangelische Fachhochschule Freiburg Deutschland
- ISBN (eBook): 978-3-8324-0610-3
-
ISBN (Paperback) :
978-3-8324-0610-3 P - ISBN (CD) :978-3-8324-0610-3 CD
- Sprache: Deutsch
- Prämierung:
- Arbeit zitieren: Ingerfeld, Kerstin Dezember 1997: Hochschulradios, Hamburg: Diplomica Verlag
- Schlagworte: Funktionen/Wirkungen von Medien, Hochschulradios allgemein / Freiburg, Kritische Theorien, Rundfunkgeschichte, zentrale journalistische Begriffe
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Diplomarbeit von Kerstin Ingerfeld
Zusammenfassung:
Die Diplomarbeit zum Thema "Hochschulradios - Lernfeld zwischen Theorie und Praxis" zeigt in einem theoretischen Teil die geschichtliche Entwicklung des Rundfunks auf, erläutert zentrale, damit in Zusammenhang stehende Begriffe und beschäftigt sich mit den Funktionen und Wirkungen von Medien, sowie mit den kritischen Ansätzen bekannter Medíentheoretiker dieses Jahrhunderts. Ein weiterer praxisorientierter Teil stellt die Hochschulradiolandschaft in Deutschland vor und dokumentiert insbesondere die Arbeit des Freiburger Studentenradios "Studifunk".
Eine Arbeit, die Hochschulradios und den medientheoretischen Hintergrund anschaulich und allgemeinverständlich näher bringen will.
Inhaltsverzeichnis:
| 1. | EINLEITUNG | 4 |
| 1.1 | ZUR STRUKTUR DER DIPLOMARBEIT | 4 |
| 1.2 | EINFÜHRUNG IN DAS THEMA | 6 |
| 2. | RUNDFUNK IN DER HISTORISCHEN BETRACHTUNG | 7 |
| 2.1 | DIE GESCHICHTE DES RUNDFUNKS IN DEUTSCHLAND | 7 |
| 2.1.1 | Zum Begriff "Rundfunk" | 7 |
| 2.1.2 | Die Anfänge des Rundfunks | 8 |
| 2.1.3 | Rundfunk in der Weimarer Republik | 10 |
| 2.1.4 | Rundfunk im faschistischen Deutschland | 11 |
| 2.1.5 | Neuordnung des Rundfunks in der Nachkriegszeit | 12 |
| 2.1.6 | Medienpolitische Weiterentwicklung | 14 |
| 2.2 | RUNDFUNK DER GEGENWART | 16 |
| 2.2.1 | Der öffentlich-rechtliche Rundfunk | 16 |
| 2.2.2 | Der Private Rundfunk | 19 |
| 2.2.3 | Die Landesmedienanstalten | 24 |
| 2.3 | AUSBLICK | 27 |
| 2.3.1 | Trend zur Formatierung | 27 |
| 2.3.2 | Trend zur Digitalisierung | 28 |
| 3. | ZENTRALE BEGRIFFSBESTIMMUNGEN | 29 |
| 3.1 | KOMMUNIKATION | 30 |
| 3.1.1 | Zum Begriff "Kommunikation" | 30 |
| 3.1.2 | Massenkommunikation. | 32 |
| 3.1.3 | Lokale Kommunikation | 34 |
| 3.2 | (MASSEN-)MEDIEN | 36 |
| 3.2.1 | Zum Begriff "Medien" | 36 |
| 3.2.2 | Aktive Medienarbeit | 39 |
| 3.3 | ÖFFENTLICHKEIT | 42 |
| 3.3.1 | Zum Begriff "Öffentlichkeit" | 42 |
| 3.3.2 | Exkurs: Öffentlichkeit in der Antike und im Mittelalter | 43 |
| 3.3.3 | Neueste Entwicklung | 44 |
| 4. | MEDIEN UND GESELLSCHAFT | 48 |
| 4.1 | FUNKTIONEN VON MASSENMEDIEN | 49 |
| 4.1.1 | Politische Funktionen | 50 |
| 4.1.2 | Soziale Funktionen | 52 |
| 4.1.3 | Ökonomische Funktionen | 53 |
| 4.2 | THEORIEN DER MEDIENWIRKUNGSFORSCHUNG | 54 |
| 4.2.1 | Stimulus-Response-Modell (Omnipotenzthese) | 56 |
| 4.2.2 | Zwei-Stufen-Fluß der Kommunikation | 57 |
| 4.2.3 | Die Verstärker-Hypothese | 58 |
| 4.2.4 | Nutzenansatz (uses and gratifications approach) | 59 |
| 4.2.5 | Individual-psychologischer Ansatz: die kognitive Dissonanz | 59 |
| 4.2.6 | Die Wissenskluft-Hypothese | 60 |
| 4.2.7 | Agenda Setting | 60 |
| 4.2.8 | Schweigespirale | 61 |
| 4.3 | KRITISCHE MEDIENTHEORIE | 62 |
| 4.3.1 | Bertolt Brecht | 63 |
| 4.3.2 | Theodor W. Adorno und Max Horkheimer | 65 |
| 4.3.3 | Jürgen Habermas | 65 |
| 4.3.4 | Hans Magnus Enzensberger | 67 |
| 4.3.5 | Walter Benjamin | 69 |
| 4.3.6 | Alexander Negt / Oskar Kluge | 70 |
| 5. | HOCHSCHULFUNK - STUDIERENDE WERDEN ZU ÄTHER-TÄTERN | 72 |
| 5.1 | HOCHSCHUL-RADIOS IN DER BRD | 73 |
| 5.1.1 | Vorbilder: College-Radios in den USA | 73 |
| 5.1.2 | Verschiedene Arten von Hochschulradios | 74 |
| 5.1.3 | Der BundesVerband der HochschulMedien (BVHM) | 75 |
| 5.1.4 | Die Finanzierung | 77 |
| 5.1.5 | Redaktionsstrukturen und Arbeitsbedingungen | 77 |
| 5.1.6 | Programmgestaltung | 79 |
| 5.1.7 | Motivation | 80 |
| 5.1.8 | Chancen für Studierende und Hochschule | 80 |
| 5.2 | HOCHSCHULRADIO IN FREIBURG | 83 |
| 5.2.1 | Uni-Radio Baden | 84 |
| 5.2.2 | Der Studifunk - die Anfänge | 85 |
| 5.2.3 | Selbstverständnis/Zielsetzung | 86 |
| 5.2.4 | Das Programm | 87 |
| 5.2.5 | Fortbildungen | 90 |
| 5.2.6 | Weitere Aktivitäten | 90 |
| 5.2.7 | O-Töne statt eines Epilogs | 91 |
| 6. | SCHLUß | 93 |
| 6.1 | ZUM ZUSAMMENHANG VON HÖRFUNK UND SOZIALER ARBEIT | 93 |
| 6.1.1 | Radio als Medium für eine eigene Öffentlichkeitsarbeit. | 94 |
| 6.1.2 | Radio als Methode zur Vermittlung von Handlungskompetenz | 94 |
| 7. | ANHANG | |
| 8. | LITERATURLISTE |
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Link zur Arbeit:
http://www.diplom.de/ean/9783832406103
Arbeit zitieren:
Ingerfeld, Kerstin Dezember 1997: Hochschulradios, Hamburg: Diplomica Verlag
Schlagworte:
Funktionen/Wirkungen von Medien, Hochschulradios allgemein / Freiburg, Kritische Theorien, Rundfunkgeschichte, zentrale journalistische Begriffe



