Gesprächsanalytische Methodik am Beispiel einer außerschulischen, pädagogischen Interaktion

21 Forschungsprozesses auf einer fortschreitenden Durchdringung des Gegenstandsbereiches fußt. • Prinzip der OFFENHEIT72: Das Etikett ‘offen’ charakterisiert den Gestus qualitativer Forschung wohl am treffendsten. ‘Offen’ gestaltet sich die Untersuchungsplanung (kein vorab festgeschriebenes Forschungsdesign), die Formulierung der Fragestellung (die nicht in einer Hypothesenbildung ex ante gipfelt), die Populationswahl (theoretical statt statistical sampling73), die Datenerhebung (‘natürliche’ statt standardisierte Erhebungsverfahren), die Datenauswertung (Bildung zunächst unspezifischer, alltagsnaher Begriffe und Konzepte), der Prozeß der Forschung insgesamt (entdecken statt testen) und nicht zuletzt die Beziehung des Forschers zum Gegenstand (Identifikation statt Distanz74) der Untersuchung. Im Wörtchen ‘offen’ kristallisiert sich dabei ein langjähriges und vielschichtiges Unbehagen an einer als artifiziell und realitätsfern empfundenen Sozialforschung. - Datenerhebung: • Prinzip der NATÜRLICHKEIT75 und der KOMMUNIKATION76: ‘Natürliche’ bzw. in ‘natürlichen’ kommunikativen Kontexten gewonnene Daten reflektieren das Prinzip der Offenheit auf der Ebene der Datenerhebung. D.h. eine adäquate Erfassung des Gegenstandsbereiches erfolgt durch eine weitestgehend ‘natürliche’ Kommunikation bzw. durch deren Beobachtung und/oder Fixierung. [...]

20 ten Sprache sowie b) in ihrem ‘natürlichen’, d.h. ihrem gewohnten sozialen (und - möglicherweise sogar - kommunikativen) Kontext erfaßt werden. Kurz: Fremdverstehen als notwendige sozialwissenschaftliche Zugangsmodalität zur sozialen Realität läßt sich je adäquater und methodisch kontrollierter betreiben je natürlicher sich die Kontexte der Datenerhebung gestalten. - Problem: Verhältnis von Theorie und Empirie69 (Induktionsproblem); Lösung: Theoriegenerierung statt -überprüfung; d.h. eine Ablehnung a) der Trennung von Entdeckungs- und Begründungszusammenhang sowie b) der Idee der deduktiv - nomologischen Hypothesenprüfung als erkenntnisleitendes Prinzip. Theorien und Hypothesen sollen vielmehr induktiv und zunächst weitestgehend theorielos entwickelt werden, so daß Beobachtungen nicht zum Testen von aus bereits bestehenden Theorien abgeleiteten Hypothesen herangezogen werden, sondern material in einen kumulativ - zirkulären Prozeß der Theoriegenerierung Eingang finden sollen70. 3. Methodische Prinzipien: Aus den wissenschaftstheoretischen und methodologischen Grundlegungen (Besonderheit des Gegenstandes sowie der Zugangsmodalität; Natürlichkeit statt Standardisierung; Theoriegenerierung statt -überprüfung) lassen sich Prinzipien hinsichtlich eines ‘kleinsten gemeinsamen Nenners’ qualitativer Forschungspraxis ableiten: - hinsichtlich des Forschungsdesigns: • Prinzip der ZIRKULARITÄT71: Der Forschungsprozeß ist zirkulär angelegt, d.h. die Phasen Populationswahl, Datenerhebung und Auswertung werden kontinuierlich durchlaufen und aufeinander bezogen, so daß eine sukzessive Strukturierung des [...]

17 Erkenntniserweiterung im Laufe der Untersuchung wird ausgeschlossen, so daß eine Reflexivität von Methode und Gegenstand abgelehnt wird. Erhobene Daten werden als Repräsentationen eines statischen Wirkungszusammenhanges begriffen und nicht als Ausschnitte eines Prozesses58 der (Re-) Produktion von Realität (s. Teil I, Abschn. 2.). - Analytisch - isolierend/partikularistisch/reduktiv: Soziale Realität wird nicht in ihrer Komplexität zu erfassen, sondern auf (kausale) Zusammenhänge zwischen Variablen zu beschränken versucht, d.h. mögliche Zusammenhänge sollen in Isolation bearbeitet bzw. Problemkomplexe sollen zergliedernd (analytisch) erfaßt werden. Quantitative Forschung zerlegt so den gesellschaftlichen Gesamtzusammenhang in Einzelteile, partikularisiert eine Totalität59, die nur als Totalität begriffen werden kann. Aufgrund der anfallenden Datenmenge (hohes ‘n’ als Voraussetzung für Verallgemeinerbarkeit) ist die quantitative Analyse gezwungen, die Daten zum Zwecke des Informationsgewinns60 zu reduzieren, d.h. bspw., den behaupteten Zusammenhang zwischen zwei Phänomenen auf eine statistische Maßzahl zu reduzieren, um diese einer weiteren Analyse zuzuführen. - Situationsunspezifisch/kontextfrei: Das standardisierte Design quantitativer Datenanalyse versucht, vom Kontext der Datenerhebung weitestgehend zu abstrahieren bzw. die Untersuchungssituation möglichst konstant und ‘störungsfrei’ zu halten. Situationsspezifische (und damit variable) Einflüsse (v.a. auch des Forschers / der Forscherin) und Bedingungen werden als Störungen in der experimentellen Anordnung der Untersuchung begriffen und durch Schaffung invarianter Untersuchungssituationen zu minimieren versucht. Die Spezifik dieser Methodologie wurde dafür verantwortlich gemacht, professionell [...]