Gesellschaftliche Einflüsse und ihre Auswirkungen auf die Schule

Drittens können Jugendliche auch gewalttätig handeln, um sich zwar individuell durchzusetzen, dafür aber zerstörerische Folgen für die Unversehrtheit der Personen und sozialverträgliches Zusammenleben riskieren. Gerade die Lebenssituationen armer Menschen, insbesondere in Ghettos, zeigen heutzutage, wie überfüllte Wohnungen, schlechte sanitäre Verhältnisse, chronische Geldknappheit, gefährdete Gesundheit und Stigmatisierung durch die Umwelt zu familiärer und alltäglicher Gewalt führen.75 Vor allem die Schwächeren unter den Armen, Kinder, Frauen und ältere Menschen, sind von diesen Alltagsaggressionen betroffen. An dieser Stelle wird deutlich, daß Gewalt nicht nur unter Jugendlichen vorzufinden ist, sondern auch häufig in sozialschwachen Familien. In diesem Kontext ist u. a. auch die Kindesmißhandlung zu erwähnen, die heute ein vielfach diskutiertes Thema ist und nicht mehr nur in armen Familien auftritt. An diesen Beispielen wird ersichtlich, daß Armut zwar das Klima der Gewalt fördert, die Gewaltakte selbst jedoch keine geplanten und zielgerichteten, sondern eher aus der Not geborenen Akte sind, die zum Ausbruch kommen. Bezüglich allgemein angewendeter Gewalt von Jugendlichen sei abschließend noch einmal erwähnt, daß man in einer Befragung 13-17jähriger SchülerInnen nach einem ihrerseits abweichenden Verhalten herausfand, daß an oberster Stelle durchschnittlich etwa 29,2 % von ihnen schon mal jemanden in den letzten 12 Monaten absichtlich geschlagen oder verprügelt haben.76 [...]

durch die bereits in Kap. 1.1.1. erläuterten Individualisierungsschübe gekennzeichnet sind. So wird davon ausgegangen, daß der Individualisierungsprozeß zunehmend in der Gefahr steht, die Balance zu verlieren. Aus der „Wir”- Dominanz in der zurückliegenden traditionellen Gesellschaft mit intensiven Bindungen, großen Zwängen und offener Gewaltsamkeit und damit nur äußerer Integration entstehe immer mehr eine „Ich”- Dominanz, von der keineswegs erhofft werden kann, daß dadurch geradewegs Gewaltfreiheit gefördert wird.73 Diese Entwicklung kann einen emotionalen Konflikt hervorrufen, in dem einerseits das Verlangen nach Gefühlswärme und affektiver Bejahung anderer Personen existiert, und anderseits das Unvermögen vorherrscht, spontane Gefühlswärme überhaupt zu geben. Gerade emotionale Komponenten wie Orientierungslosigkeit, Zukunftsangst, niedriges Selbstwertgefühl und Handlungsunsicherheit, die durch die heutigen Individualisierungsmöglichkeiten negativ hervorgerufen werden können, bilden eine günstige Voraussetzung für Aggressionen und Gewalt, da sie oftmals als letzter Ausweg oder auch einfachste Form zur Wiederherstellung der inneren Balance gesehen werden. Zur Bearbeitung von möglichen Problemen im Individualisierungsprozeß, also zur „Plazierung” zwecks Aufstieg, Sicherung von Statuspositionen und im Kampf um Anerkennung, stehen den Jugendlichen vielfältige Vorgehensweisen offen: 74 Erstens können sie sich auf sozialverträgliche Weise höheren Leistungsanforderungen anpassen, um den tatsächlichen Anforderungen aktiv zu begegnen, und um auf diese Weise eine Lebensorientierung zu erfahren. Zweitens kann man Geschehnisse passiv hinnehmen und sie im Sinne eines ausweichenden Verhaltens apathisch auf sich einwirken lassen. [...]

Recht stark ist in den Forschungen zur Gewalt im Jugendalter der Bereich der persönlichkeits- und bewältigungsanalytischen Erklärungen etabliert. Allen voran steht der Konflikt mit autoritären Verhaltensweisen, mit denen Jugendliche in Berührung kommen. Unter dem Autoritatismuskonzept werden eine Reihe abweichender Verhaltensweisen, wie z. B. in Form von Aggressivität, Unterwürfigkeit, Konformität, Rigidität und Vorurteile, als Ausdruck einer zugrunde liegenden Persönlichkeitsstruktur verstanden.70 Diesbezüglich sind in der sozial- und entwicklungspsychologischen Forschung Erklärungen für gewalttätiges Verhalten zu finden, die sich auf individuelle Problemlagen, biographische Belastungen und Bewältigungsmuster beziehen.71 Gewalt bietet für Jugendliche ein Medium, mit dem sich ultimativ Überund Unterordnungsverhältnisse in einer Gruppe herstellen lassen. Sie vermittelt Erlebnisse sozialer Zusammengehörigkeit, Körperlichkeit, von Risiko und Teilnahme in einer anonymen und immer komplexer werdenden Gesellschaft. Gewaltsame Interaktionen entstehen durch verschiedene Absichten, zum einen, um Aggressivität abzubauen, zum anderen, um nach Spannung und Orientierung zu suchen, die oftmals durch ein symbolisches Feindbild (politisch rechts/links) vermittelt sind.72 Die Ursachen für gewalttätiges Verhalten sind in diesem Zusammenhang wieder auf die strukturellen Veränderungen in unserer Gesellschaft zurückzuführen, die vor allem [...]