Fotografie als Medium zur Erweiterung ästhetischer Wahrnehmung und als einflussnehmendes Element auf identitätsstiftende Prozesse

Diplomarbeit von Stefanie Holthaus

Einleitung:

Während ich mir die Frage stellte, welchen thematischen Schwerpunkt ich in einer Diplomarbeit vertiefen wollte, wanderten die für mich tendenziell in Frage kommenden Themen- und Interessenbereiche in der sozialen Arbeit immer wieder zum Themenbereich der künstlerischen Fotografie.

Das mag zum einen daran liegen, dass ich mir -neben dem Studium der sozialen Arbeit- ein finanzielles „Spielbein“ als Fotokünstlerin im Bereich der Werbe- und Dokumentarfotografie aufbauen konnte, zum anderen hat mich die Auseinandersetzung mit Fragen bezüglich potenzieller Möglichkeiten einer sinnvollen Nutzung des Mediums Fotografie in der sozialen Arbeit, hin zu einer unterstützenden Einflussnahme auf identitätsstiftende Persönlichkeitsprozesse, seit einiger Zeit beschäftigt.

Die Möglichkeit, die eigene Umwelt durch diesen Kasten (Fotoapparat) zu sehen, ihn quasi zwischen mich und meine Welt zu halten, sie dadurch in ihrem „Angebot“ an Informationen zu reduzieren, selbst zu bestimmen, was für mich sehenswert ist und von welcher Perspektive aus ich dieses sehen möchte ist für mich zu einem wichtigen Werkzeug meiner Wahrnehmung geworden.

Die Kamera bietet mir ein hohes Potenzial an Selbstbestimmung meiner subjektiven Sehweisen und dadurch auch außerhalb meines künstlerischen Schaffens ein freieres und kreatives Umgehen in (und mit) meiner Lebensumwelt.

Das Anliegen dieser Diplomarbeit ist es, genau diese Potenz der künstlerischen Gestaltung mit der Kamera als ein für die soziale Arbeit nutzbarzumachendes Werkzeug herauszustellen. Schwieriger wurde es bei der Recherche nach schon vorhandener wissenschaftlicher Literatur zu dieser Thematik. Die Komplexität des Themenschwerpunktes hat Rose Yvonne Rausch in ihrem Buch Identität- ein Gestaltungsexperiment sehr schön hervorgehoben, indem sie von einem „wissenschaftlichen Grenzgebiet zwischen Pädagogik, Psychologie und Ästhetik“ spricht.

Im Bezug auf einen praktischen Nutzen einer Hinführung zum medialen Gestalten ist die soziologische Diskussion von Postmoderne, Mediengesellschaft, Patchworkidentität und diffuse Lebensweltorientierung ein ebenso weitreichendes wie nicht wegzudenkendes Element. Um diese Arbeit dennoch möglichst übersichtlich und sinnzusammenhängend schreiben zu können werde ich mich dem Thema nacheinander von den jeweils verschiedenen wissenschaftlichen Schwerpunkten her annähern.

Bei dieser vielschichtigen Herangehensweise an das Thema Fotografie ist eine eher philosophische Betrachtungsweise meiner Meinung nach unumgänglich, wobei ich mich jeweils auf zu Grunde liegende wissenschaftliche Literatur der einzelnen Gebiete beziehe und sie in neue oder miteinander verwobene Sinnzusammenhänge setze.

Da die Kreativität ein Element ist, welches sowohl in der Fotografie als auch bei der ästhetischen Wahrnehmung wie auch bei identitätsgestaltenden Prozessen eine zentrale Rolle spielt, werde ich im ersten Teil dieser Arbeit Kreativitätstheorien in den Vordergrund schieben. Die Fragen: Was ist eigentlich Kreativität, woran macht sie sich fest, welche Persönlichkeitselemente spielen für ihren Ausbau eine Rolle und wie kann sie persönlich genutzt oder ausgeweitet werden, werden hier im Mittelpunkt stehen und in die Thematiken Ästhetische Wahrnehmung, Reflexives Denken und Kreativität als ressourcenbelebendes Element einführen.

Im zweiten Teil dieser Arbeit näher ich mich über Identitäts- und Subjekttheorien dem Thema der Fotografie als einflussnehmendes Element auf identitätsstiftende Prozesse an. Wie entsteht überhaupt das subjektive Gefühl einer Identität, wo ist es zwischen Umwelt in „Innwelt“ zu definieren, was sind Identitätsbausteine und welche Rolle kann Kreativität bei der Gestaltung einer festen und flexiblen Identitätsentwicklung spielen.

In diesem Zusammenhang werde ich ausführlich auf die Postmodernediskussion eingehen: Patchworkidentität und Risikogesellschaft sind die Schlagworte unter denen das Subjekt zur Zeit seine Identität gestalten muss. Die gesamte Diskussion zur medialisierten Gesellschaft ist ein nicht wegzudenkender Aspekt. Hier werde ich einen Focus auf potenzielle Risiken bezüglich Identitätsgewinnung, „Entsinnlichung“ von Lebenserfahrung, Wirklichkeitsverlust und verkümmerter Handlungskompetenz setzen.

Der dritte Teil dieser Arbeit wird unter dem Schwerpunkt Medienpädagogik stehen. Hier werde ich genauer auf die Situation von Kindern und Jugendlichen und ihrem Umgang mit einer medialisierten Umwelt beschreiben. Warum ist die Heranführung an eine konstruktiven Mediennutzung im Bezug auf diese Postmodernedebatte, in Bezug auf Identität und in Bezug auf Sinnhaftigkeitserleben gerade in dieser Altersspanne von Bedeutung?

Ein relevanter Aspekt im Bezug auf Medienpädagogik ist der Stellenwert den die Bildungsbehörde der ästhetischer Erziehung zuschreibt. Gerade in Bezug auf die Pisa- Studie möchte ich hier auf die Potenziale ästhetischer Wahrnehmungsförderung und ihrer fächerübergreifenden Möglichkeiten eingehen und den Wunsch nach einer neuen Didaktik ins Blickfeld rücken.

Ausgehend von den oben zusammengetragenen wissenschaftlichen Theorien und postmodernen Gesellschaftsstrukturen ist der vierte Schwerpunkt ganz der Fotografie zugewandt. Wie kann der Blick durch die Kamera Wahrnehmungs- und Reflexivitätsfähigkeiten fördern und entwickeln, was ist das Besondere an der fotografischen Gestaltung und auf welche persönlichkeitsrelevanten Determinanten kann sie sinnstiftend Einfluss nehmen. Einen besonderen Focus werde ich hier auf die Qualitäten zur Gestaltung ästhetischer Kommunikation, ihre Subjektorientierte biografische Bedeutung und ihre potenzielle politische Einflussnahme legen.

Ein besonderes Anliegen ist es mir, die jeweiligen Schwerpunkte durch Projektbeschreibungen, naive Erfahrungszitate und Fotografien zu untermalen. Damit möchte ich einerseits die Wissenschaftlichkeit etwas auflockern und andererseits eine Möglichkeit schaffen das Gelesene im Bild direkt für eigene Sinnzusammenhänge nutzbar werden zu lassen.

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