Fachwissenschaftliche Vorbereitung des Themas Stürme
Mit methodischen Möglichkeiten und praktischen Anwendungen im Erdkundeunterricht
- Art: Staatsexamensarbeit
- Autor: Martin Kriesten
- Abgabedatum: September 2001
- Umfang: 147 Seiten
- Dateigröße: 6,5 MB
- Note: 1,5
- Institution / Hochschule: Pädagogische Hochschule Ludwigsburg Deutschland
- ISBN (eBook): 978-3-8324-5795-2
-
ISBN (Paperback) :
978-3-8324-5795-2 P - ISBN (CD) :978-3-8324-5795-2 CD
- Sprache: Deutsch
- Prämierung:
- Arbeit zitieren: Kriesten, Martin September 2001: Fachwissenschaftliche Vorbereitung des Themas Stürme, Hamburg: Diplomica Verlag
- Schlagworte: Tropischer Wirbelsturm, Tornado, Sturmgefahren, Sturmschäden, Schule
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Staatsexamensarbeit von Martin Kriesten
Gang der Untersuchung:
Die Staatsexamensarbeit ist in 2 Teile gegliedert. Im ersten Teil, der zirka 80% der Arbeit ausmacht, findet eine fachwissenschaftliche Untersuchung des Themas Stürme statt. Im zweiten Teil der Arbeit wird die unterrichtliche Umsetzung des Themas in der Schule nach didaktischen und methodischen Aspekten behandelt. Das 145 Seiten umfassende Werk versucht die Sachverhalte trotz seines wissenschaftlichen Wertes so klar verständlich wie möglich wiederzugeben. Dazu tragen auch die über 80 Bilder und Grafiken bei. Nach einer kurzen Darstellung einzelner klimageographischer Gesichtspunkte, die für das Verständnis einzelner Sturmphänomene notwendig sind, werden aktuelle Aspekte der Sturmgefahr im Zusammenhang mit der globalen Umwelt- und Klimaveränderung untersucht.
Im folgenden findet dann ein meteorologischer Exkurs über die verschiedenen Arten von Stürmen, ihre Entwicklung und Charakterisierung statt. Im weiteren Verlauf wird der Blickpunkt auf den Menschen und seinen Umgang mit Sturmgefahren gerichtet. Ein Katalog mit Karte zeigt die bisherigen großen Sturmereignisse und verschafft somit einen Überblick über das bisherige Ausmaß auch in Bezug auf die einzelnen Arten von Stürmen in den einzelnen Erdteilen, wobei auch eine spezielle Untersuchung für Deutschland stattfindet. Im letzten Abschnitt der Arbeit wird dann noch auf den möglichen Einsatz des Themas Stürme in der Schule Stellung genommen.
Inhaltsverzeichnis:
| 1. | VORWORT | 3 |
| 2. | EINLEITUNG | 3 |
| 3. | WIND UND WETTER | 7 |
| 3.1 | Atmosphäre und Wolkenbildung | 8 |
| 3.2 | Windentstehung und Windsysteme | 12 |
| 3.3 | Windbeobachtungen | 15 |
| 4. | GLOBALE UMWELT- UND KLIMAVERÄNDERUNG | 18 |
| 4.1 | Klimageschichte und Treibhauseffekt | 19 |
| 4.2 | Anthropogene Klimaveränderung | 22 |
| 4.3 | Auswirkungen auf das Sturmrisiko | 25 |
| 4.4 | Mögliche Gegenmaßnahmen | 29 |
| 5. | HISTORISCHES ZU STÜRMEN | 31 |
| 6. | ERSCHEINUNGSFORMEN VON STÜRMEN | 36 |
| 6.1 | Tropischer Wirbelsturm | 36 |
| 6.2 | Außertropischer Sturm/Wintersturm | 47 |
| 6.3 | Tornado | 56 |
| 6.4 | Sonstige Sturmphänomene | 65 |
| 6.4.1 | Orographische Stürme/Fallwinde | 66 |
| 6.4.2 | Gewittersturm, Hagelsturm, Sandsturm | 67 |
| 6.4.3 | Monsunsturm | 69 |
| 6.4.4 | Schneesturm, Eissturm | 70 |
| 6.4.5 | Feuersturm | 72 |
| 7. | DER MENSCH IM UMGANG MIT STURMGEFAHREN | 73 |
| 7.1 | Sturmschäden | 74 |
| 7.2 | Schadenvorbeugung und Schadenverhütung | 77 |
| 7.2.1 | Windlasten | 77 |
| 7.2.2 | Schadenanalyse und Vorbeugungsmaßnahmen | 80 |
| 7.2.3 | Internationale Dekade für Katastrophenvorbeugung | 91 |
| 8. | KATALOG GROSSER STURMEREIGNISSE | 95 |
| 8.1 | Nach Kontinenten | 95 |
| 8.1.1 | Afrika | 96 |
| 8.1.2 | Asien | 97 |
| 8.1.3 | Europa | 101 |
| 8.1.4 | Amerika | 103 |
| 8.1.5 | Australien, Ozeanien | 108 |
| 8.2 | Weltkarte der Sturmgefahren | 109 |
| 9. | STÜRME IN DEUTSCHLAND | 111 |
| 9.1 | Sturmerfahrungen | 111 |
| 9.2 | Bedeutende Sturmereignisse der letzten 30 Jahre | 112 |
| 10. | THEMA „STÜRME“ IN DER SCHULE | 117 |
| 10.1 | Lehrplanbezug | 117 |
| 10.2 | Unterrichtliche Umsetzung des Themas | 126 |
| 10.2.1 | Didaktische/Methodische Vorgehensweise | 127 |
| 10.2.2 | Lernziele | 132 |
| 10.2.3 | Arbeitsmaterialien/Medien | 134 |
| 10.3 | Interneteinsatz im Unterricht zum Thema Stürme | 137 |
| 11. | BILD- UND LITERATURVERZEICHNIS | 142 |
8 die von Ende Januar bis Anfang März 1990 über Europa fegten und den bis dahin größten volkswirtschaftlichen Schaden von ca. 25 Milliarden DM hinterließen. In vielen weiträumigen Gebieten wurde die Windstärke 12 nach Beaufort erreicht. Die meteorologische Ursache dieser Reihe von Stürmen war, dass große Gebiete der Nordsee und des Nordatlantiks im Januar 1990 um bis zu 3 Grad wärmer waren als normal. Da die Ätmosphäre ihre Energie, ähnlich wie bei einer Wärmekraftmaschine, aus der Differenz der Temperatur entnimmt, fand durch den starken Temperaturkontrast zur Antarktis eine Verstärkung der atmosphärischen Zirkulation statt. Dies führte dann zur Bildung einer Reihe von Tiefdruckwirbeln, welche sich im weiteren [...]
Besonders in unseren Breiten haben die Winterstürme, vor allem für die Forstwirtschaft, in den letzten Jahren recht großen Schaden hinterlassen. In den 70er Jahren war es der Capella-Orkan der über Europa wie auch ganz Deutschland hinwegfegte und enormen Schaden anrichtete. 1990 wurde Europa gleich von einer ganzen Reihe schwerer Winterstürme heimgesucht und auch in jüngster Zeit, denken wir an Sturm Lothar, gab es solche Orkantiefs. „Lothar“, der am 2. Weihnachtsfeiertag 1999 mit bis zu 240 km/h über Frankreich, Süddeutschland und der Schweiz fegte, forderte in diesen Gebieten über 100 Menschenleben und warf mehr als 180 Millionen Kubikmeter Holz zu Boden. Die schwersten Winterstürme der letzten 20 Jahre waren jene [...]
- 52 schen. Genauso wie die tropischen Wirbelstürme, erzielen auch die Winterstürme an den Küstengebieten eine besonders gefährliche Wirkung. So stellen die durch den Sturm entstandenen Flutwellen für Mensch und Tier oftmals eine größere Gefahr dar als der Sturm selbst. So machen in Küstengebieten besonders die Flutwellen und die damit verbundene Erosion dem Menschen oftmals schwer zu schaffen. Aber auch im Hinterland kann der Sturm mehr oder weniger schwerwiegende Folgen hinterlassen. Dort kommt es häufig vor, dass sich durch Anstau von Wolken bspw. an Gebirgen, langanhaltende Regenschauer bilden, die zu Überschwemmungen oder in höheren Regionen auch zu Schneeund Lawinenkatastrophen führen können. Die kalte Luft welche aus den polaren Breiten weht kann über dem Meer sehr viel Feuchtigkeit aufnehmen, wodurch es auf dem Festland zu schweren Schneestürmen, den sogenannten Blizzards, kommt. Diese legen oftmals sämtliche Verkehrsverbindungen über Tage hinweg still und auch Strom- und Telefonleitungen können zerstört werden. Die außertropischen Stürme können bis in Regionen knapp unter des 30. Breitengrads vorkommen, wobei in diesen wärmeren Gebieten besonders starke Gewittertätigkeiten wie auch Sturmböen und Starkregen zu beobachten sind, die für Landwirtschaft und auch Infrastruktur eine gewisse Gefahr darstellen. Jedoch muß auch bedacht werden, dass gerade in trockenen und wüstennahen Gebieten wie zum Beispiel am MittelMünchner Rück Seite 81 Münchner Rück Seite 83 [...]
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Link zur Arbeit:
http://www.diplom.de/ean/9783832457952
Arbeit zitieren:
Kriesten, Martin September 2001: Fachwissenschaftliche Vorbereitung des Themas Stürme, Hamburg: Diplomica Verlag
Schlagworte:
Tropischer Wirbelsturm, Tornado, Sturmgefahren, Sturmschäden, Schule




