Einsatz multimedialer Techniken für Schulungen im Topmanagement
Über dieses Buch
- Art: Diplomarbeit
- Autor: Matthias Jäckl
- Abgabedatum: September 1999
- Umfang: 125 Seiten
- Dateigröße: 7,9 MB
- Note: 1,0
- Institution / Hochschule: Hochschule für Technik und Wirtschaft Berlin Deutschland
- ISBN (eBook): 978-3-8324-2160-1
-
ISBN (Paperback) :
978-3-8324-2160-1 P - ISBN (CD) :978-3-8324-2160-1 CD
- Sprache: Deutsch
- Prämierung:
- Arbeit zitieren: Jäckl, Matthias September 1999: Einsatz multimedialer Techniken für Schulungen im Topmanagement, Hamburg: Diplomica Verlag
- Schlagworte: Videokonferenz, Wissensmanagement, Business TV, CBT, Multimedia
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Diplomarbeit von Matthias Jäckl
Einleitung:
Im Ergebnis dieser Arbeit steht eine konzeptionelle Handlungsempfehlung zur Schulung von Topmanagern durch Einsatz multimedialer Lerntechnologien. Letztere sollen die Brücke zwischen geschäftsorientiertem Wissensmanagement und moderner Informationstechnologie schlagen. Neben einer detaillierten Analyse und Beschreibung der Charakteristiken von Topmanagern bildet die Untersuchung und Bewertung multimedialer Technologien, wie z.B. BusinessTV, Videokonferenz und Computer Based Training, einen Schwerpunkt dieser Arbeit. Vorab werden die elementaren Strukturen des Lernens beleuchtet, die, vom konventionellen Lernen abgeleitet, ebenso für das multimediagestützte Lernen gelten. Das resultierende Handlungskonzept berücksichtigt die weiterbildungsrelevanten Eigenheiten der Topmanager und stellt dadurch einem Unternehmen auch auf höchster Ebene langfristig aktualisierte Wissenspotentiale zur Verfügung.
Inhaltsverzeichnis:
| Inhaltsverzeichnis | II | |
| Darstellungsverzeichnis | V | |
| Abkürzungsverzeichnis | VII | |
| 1. | Problematik und Zielsetzung | 1 |
| 2. | Lernen und Multimedia | 3 |
| 2.1 | Grundlagen des Lernens | 3 |
| 2.1.1 | Der Prozeß der Wissensvermittlung | 3 |
| 2.1.2 | Grundformen des Lernens | 6 |
| 2.1.3 | Wissenschaften des Lernens | 7 |
| 2.1.4 | Lerntheorien für computergestütztes Lernen | 9 |
| 2.1.5 | Lernziele für computergestütztes Lernen | 12 |
| 2.2 | Grundlagen von Multimedia | 14 |
| 2.2.1 | Unterscheidung von Medien | 15 |
| 2.2.2 | Anwendungsbereiche für Multimedia | 17 |
| 2.2.3 | Besonderheiten des multimedialen Lernens | 19 |
| 2.2.4 | Klassifizierung multimedialer Lernanwendungen | 22 |
| 2.3 | Multimedia in der betrieblichen Weiterbildung | 26 |
| 2.3.1 | Weiterbildung im Unternehmen | 26 |
| 2.3.2 | Vorteile multimedialer Lerntechnologien im Unternehmen | 28 |
| 2.3.3 | Status quo am Beispiel von Computer Based Training | 30 |
| 3. | Die Zielgruppe - Topmanager | 34 |
| 3.1 | Charakteristiken von Topmanagern | 34 |
| 3.2 | Lernbedarf von Topmanagern | 39 |
| 3.2.1 | Lerninhalte | 39 |
| 3.2.2 | Ermittlung des Lernbedarfs | 42 |
| 3.3 | Konventionelle Lernwege | 43 |
| 3.3.1 | Lernen beim Sprechen und Hören | 44 |
| 3.3.2 | Familie | 44 |
| 3.3.3 | Lernen aus Fehlern | 45 |
| 3.3.4 | Management by walking around | 46 |
| 3.3.5 | Selbstgesteuertes Lernen | 46 |
| 3.3.6 | Coaching | 47 |
| 3.3.7 | Seminare | 47 |
| 3.4 | Probleme der Topmanagement-Ausbildung | 49 |
| 3.5 | Anforderungen an ein multimediagestütztes Schulungskonzept | 52 |
| 4. | Untersuchung und Bewertung multimedialer Lerntechnologien | 57 |
| 4.1 | Computer Based Training | 57 |
| 4.1.1 | Prinzip des Computer Based Trainings | 57 |
| 4.1.2 | Interaktionsmöglichkeiten | 58 |
| 4.1.3 | Einsatz und Verbreitung | 59 |
| 4.1.4 | Lernen mit Computer Based Training | 61 |
| 4.1.5 | Kosten für Computer Based Training | 63 |
| 4.2 | Web Based Training | 65 |
| 4.2.1 | Prinzip des Web Based Trainings | 65 |
| 4.2.2 | Interaktionsmöglichkeiten | 66 |
| 4.2.3 | Einsatz und Verbreitung | 68 |
| 4.2.4 | Lernen mit Web Based Training | 70 |
| 4.2.5 | Kosten für Web Based Training | 71 |
| 4.3 | Business-TV | 72 |
| 4.3.1 | Prinzip des Business-TV | 72 |
| 4.3.2 | Interaktionsmöglichkeiten | 74 |
| 4.3.3 | Einsatz und Verbreitung | 76 |
| 4.3.4 | Lernen mit Business-TV | 77 |
| 4.3.5 | Kosten für Business-TV | 79 |
| 4.4 | Videokonferenz | 80 |
| 4.4.1 | Prinzip der Videokonferenz | 80 |
| 4.4.2 | Interaktionsmöglichkeiten | 83 |
| 4.4.3 | Einsatz und Verbreitung | 84 |
| 4.4.4 | Lernen mit Videokonferenzen | 85 |
| 4.4.5 | Kosten für Videokonferenzen | 87 |
| 4.5 | Digitales Video | 88 |
| 4.5.1 | Prinzip des digitalen Videos | 88 |
| 4.5.2 | Interaktionsmöglichkeiten | 90 |
| 4.5.3 | Einsatz und Verbreitung | 91 |
| 4.5.4 | Lernen mit digitalem Video | 92 |
| 4.5.5 | Kosten für Video | 94 |
| 5. | Multimediagestütztes Schulungskonzept für Topmanager | 95 |
| 5.1 | Auswahl einer geeigneten Lerntechnologie | 95 |
| 5.2 | Konzeptionelle Rahmenbedingungen | 97 |
| 5.2.1 | Technische Ausstattung | 98 |
| 5.2.2 | Finanzieller Aufwand | 102 |
| 5.2.3 | Organisatorische Maßnahmen | 103 |
| 5.3 | Richtlinien zur Durchführung einer Videokonferenz | 104 |
| 5.3.1 | Ablauf einer Videokonferenz | 104 |
| 5.3.2 | Zielgruppenspezifische Aspekte | 106 |
| 5.3.3 | Checkliste zur Konzeptumsetzung | 108 |
| 5.4 | Zukünftige Entwicklung | 110 |
| Glossar | 111 | |
| Literaturverzeichnis | 114 |
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Arbeit zitieren:
Jäckl, Matthias September 1999: Einsatz multimedialer Techniken für Schulungen im Topmanagement, Hamburg: Diplomica Verlag
Schlagworte:
Videokonferenz, Wissensmanagement, Business TV, CBT, Multimedia
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