Wachstumsmärkte der Zukunft - wie die demografische Entwicklung das Kaufverhalten verändert

Die in diesem Unterkapitel vorgestellten Theorien des erfolgreichen Alterns haben alle zum Ziel, „Wege zu beschreiben, wie alternde Menschen gezielt auf alterstypische und altersspezifische Anforderungen zur Erreichung von Wohlbefinden reagieren und reagieren sollen und welche Prozesse zur Zielereichung einzusetzen sind.“156 Wesentliche Indikatoren des erfolgreichen Alterns sind das „psychologische Konstrukt der Lebenszufriedenheit oder das subjektive Wohlbefinden.“157 Bei der Beantwortung der Frage, welche Art der Alterung für Menschen am besten sei, treffen zwei konträre fundamentale Ansätze aufeinander. Beide Theorien basieren auf subjektiven Merkmalen. Während die Vertreter der Aktivitätstheorie von einer positiven Beziehung zwischen Lebenszufriedenheit, hoher sozialer Aktivität und Interaktion überzeugt sind, ist der Grundgedanke der Disengagement-Theorie, daß ein negativer [...]

wenn das persönliche Verhalten der geänderten Lebenssituation angepaßt wird. Währen des gesamten Lebens sind Menschen ständig Veränderungen ausgesetzt. Beispielsweise ist es anders, Vater eines Babys zu sein oder Vater eines 10jährigen, bei dem die Schulwahl ansteht, oder Vater eines Abiturienten, der entscheidet welchen Beruf er ergreifen möchte. Jede Änderung der Situation, in der sich das Individuum befindet, erfordert eine Anpassung an die neu entstandene Situation. Mit der neuen Situation gehen neue Aufgaben einher, so genannte „developmental tasks“. Problematisch kann es werden, wenn der Betroffene andere Lebensbereiche vernachlässigt um, das Problem zu lösen. Eine Konfliktsituation entsteht, wenn jemand eine wichtige Entscheidung treffen muß und sich von seiner privaten Umwelt isoliert. Zwei Arten von Konfliktsituationen müssen unterschieden werden. Zum einen eine Konfliktsituation, die die Phase der Umorientierung mit sich bringt, und so zur konstruktiven Konfliktlösung beiträgt und zum anderen eine lähmende Belastung, die es dem Betroffenen kaum möglich macht, sich zu entscheiden. Ergebnisse der Streßforschung stellten fest, daß leichter Streß neuropsychologisch stimulierend wirkt und daß starker Streß lähmend wirkt. 155 Zusammenfassend betonen alle qualitativen Theorien den Einfluß des persönlichen, historischen und kulturellen Umfeldes auf die Lösung von Aufgaben. Menschen mit altersspezifischen Fähigkeiten bewerkstelligen diese herausfordernden Aufgaben aufgrund ihrer Erfahrung am besten. [...]

ristischer Konflikte mit charakteristischen Problemen. Nach Havinghurst ist eine Entwicklungsaufgabe „eine Aufgabe, die zu einem bestimmten Zeitpunkt oder in einer Phase im Leben eines Individuums auftritt, deren erfolgreiche Bewältigung zur Zufriedenheit und zu Erfolg mit späteren Aufgaben führt, während Mißerfolg in der Unzufriedenheit des Individuums, der Mißbilligung der Gesellschaft und Schwierigkeiten mit späteren Aufgaben resultiert.“152 Könne das Individuum die Aufgaben nicht lösen, dann wird es von der Gesellschaft aufgrund des Nichtlösens der Aufgabe abgelehnt. Dies setzt das Individuum unter Zeitdruck. Da Entwicklungsaufgaben in einem bestimmten zeitlichen Rahmen gelöst werden müssen, kommt es als Konsequenz zu Problemen beim Lösen zukünftiger Entwicklungsaufgaben. Die 1953 von Havinghursts in einem Buch mit dem Titel „Developmental tasks and education“ veröffentlichten Studienergebnisse stellten fest, daß, wenn das Individuum die Aufgaben erfolgreich lösen konnte, dies zu innerer Zufriedenheit führte und die Grundlage des erfolgreichen Lösens zukünftiger Aufgaben bildete. Entwicklungsaufgaben entstehen aus drei unterschiedlichen Wurzeln: 1. von der physischen Reife sowie den physiologisch-biologischen Gegebenheiten 2. von kulturellen Normen und Werten und von gesellschaftlichen Erwartungen 3. von persönlichen Erwartungen und Wertvorstellungen.153 Persönliche Entwicklung ist weder nur „Entfaltung von Anlagen“, d.h. also rein innerlich entstanden oder biologisch gesteuert, noch rein von der Umwelt verursacht, noch rein von dem persönlichem Selbstverwirklichungsbestreben bestimmt, sondern immer das Ergebnis des Zusammenspieles mehrerer Parameter. Die interagierenden Parameter sind der sich entwickelnde Organismus, das Individuum und seine Wertvorstellungen und die jeweils spezifische soziale Situation. „Mit anderen Worten: Das Individuum erstrebt in einer biographischen Situation (d.h. an einem bestimmten Punkt seiner Lebensentwicklung, der auch, aber nicht nur, durch körperliche Momente mitbestimmt sein mag) bestimmte Verhaltens- und Erlebnisweisen (die je nach seiner Vorstellungs- und Wertewelt verschieden sind), und es werden auch seitens der sozialen Gruppe von ihm bestimmte Verhaltensweisen erwartet.“154 Jeder Mensch muß sich mit ändernden Lebenssituationen auseinanderzusetzen, die nur erfolgreich bewältigt werden können, [...]