Boygroups als Idole für weibliche Jugendliche?
Ein Beitrag zur Jugendsoziologie
- Art: Diplomarbeit
- Autor: Christoph Wiethaus
- Abgabedatum: Februar 2000
- Umfang: 118 Seiten
- Dateigröße: 4,9 MB
- Note: 3,3
- Institution / Hochschule: Ludwig-Maximilians-Universität München Deutschland
- ISBN (eBook): 978-3-8324-3201-0
-
ISBN (Paperback) :
978-3-8324-3201-0 P - ISBN (CD) :978-3-8324-3201-0 CD
- Sprache: Deutsch
- Prämierung:
- Arbeit zitieren: Wiethaus, Christoph Februar 2000: Boygroups als Idole für weibliche Jugendliche?, Hamburg: Diplomica Verlag
- Schlagworte: Mediensozialisation, Jugendbegriff, Anziehungskraft der Boygroups, Idolbegriff, Geschlechtsidentität
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Diplomarbeit von Christoph Wiethaus
Problemstellung:
Mitte der 90er Jahre hat sich in der Musikbranche ein neuer Trend entwickelt: Die Boygroups. Es ist eine große Anzahl dieser Bands entstanden, z.B. Backstreet Boys, Boyzone, ´N Sync, Echt, Five. Diese Gruppen, die nur aus männlichen Mitgliedern bestehen, existierten auch schon früher, neu war nun, dass die Bandmitglieder nach bestimmten Schemata ausgesucht werden, um gezielt Eindruck auf weibliche Fans zu machen.
Woher kommt diese große Anziehungskraft der Boygroups? Warum wirkt sie gerade bei weiblichen Teenagern? Es gibt auch Girlbands, aber auf keinem Konzert fangen männliche Fans das Kreischen an oder fallen in Ohnmacht.
Gang der Untersuchung:
Diese Arbeit versucht sich damit auseinanderzusetzen, warum die Boygroups eine so große Bedeutung für weibliche Jugendliche haben. Zu Beginn wird der Begriff Jugend erläutert, um zu zeigen, welche große Bedeutung diese Umbruchphase zwischen Kindheit und Erwachsenenalter für den Heranwachsenden hat, und wie leicht er in dieser Phase beeinflußbar ist, auch in Bezug auf die Schwärmerei von Stars.
In Anschluss daran wird die Entwicklung der Geschlechtsidentität herausgearbeitet, die eine große Rolle bei der Prägung des Selbstbewusstseins spielt. Zudem wird auf Geschlechterrollen und die Rolle der Peergroup, des Freundeskreises, eingegangen, die eine große Rolle spielt bei der Prägung des Freizeitverhaltens und somit auch, für welche Musik ein Teenager schwärmt.
Dann wird der Begriff Idol definiert. Zur Klärung der Frage, ob Boygroups als Idole wirken können, ist die Erläuterung dieses Begriffs eine wichtige Grundlage.
Danach wird untersucht, welche Rolle die Medien, insbesondere die Teenagerzeitschriften wie „BRAVO“, „BRAVO Girl“ und „Mädchen“, spielen, in denen genauestens auf die weiblichen und männlichen Rollenklischees abgezielt wird und die somit für die weiblichen Jugendlichen in großem Umfang Meinungsbildend sind.
Darauf folgend werden die Boygroups untersucht, auf welche Weise sie konstruiert werden, wie ihr Image künstlich aufgebaut wird, auf welche Weise sie den Mädchen als Projektionsfläche ihrer Wünsche dienen und wie sie als Orientierungshilfe für die weiblichen Jugendlichen wirken, um letztlich zur Klärung der Frage zu kommen, ob Boygroups als Idole für weibliche Jugendliche gelten.
Inhaltsverzeichnis:
| 0. | Einleitung | 5 |
| 1. | Der Jugendbegriff | 8 |
| 1.1 | DIE DIFFERENZIERUNG DES BEGRIFFS „JUGEND“ | 8 |
| 1.1.1 | Jugenddefinition | 8 |
| 1.1.2 | Die Orientierungsphase | 10 |
| 1.2 | Das Jugendbild heute (Patchworkjugend) | 11 |
| 1.2.1 | Postadoleszenz | 11 |
| 1.2.2 | Patchwork - Jugend | 12 |
| 1.2.3 | Der Individualisierungsprozeß | 13 |
| 1.2.4 | Trendwende | 14 |
| 2. | Geschlechtsidentität | 16 |
| 2.1 | Theoretische Ansätze | 16 |
| 2.1.1 | Der psychoanalytische Ansatz von Erikson | 17 |
| 2.1.2 | Die Sozialisationstheorie von Mead | 18 |
| 2.1.2.1 | Selbstbewußtsein | 18 |
| 2.1.2.2 | Identität | 19 |
| 2.1.2.3 | „Me“, „I“ und „Me“ | 20 |
| 2.2 | Identitätsfindung allgemein | 21 |
| 2.2.1 | Elemente der Identität | 21 |
| 2.2.2 | Suche nach Identität | 23 |
| 2.2.3 | Die Rolle der Sozialisation | 25 |
| 2.2.4 | Die Phase der Orientierungslosigkeit | 27 |
| 2.3 | Weibliche und männliche Geschlechterrollen | 28 |
| 2.3.1 | Der Eintritt in die Geschlechterrollen | 28 |
| 2.3.2 | Geschlechterrollen in der Kindheit | 29 |
| 2.3.3 | Die Beziehung zum anderen Geschlecht | 30 |
| 2.3.2 | Stereotype weiblicher und männlicher Geschlechterrollen | 31 |
| 2.3.2.1 | Rollenklischees | 31 |
| 2.3.2.2 | Soziale Auswirkungen der Rollenklischees | 33 |
| 2.3.2.3 | Die Rolle der Eltern | 34 |
| 2.4 | Widersprüchlichkeit zwischen traditioneller und neuer Geschlechterrolle. | 36 |
| 2.5 | Geschlechtsspezifische Sozialisation von Mädchen | 39 |
| 2.6 | Die Rolle der Peergroups im Sozialisationsprozeß der Mädchen | 42 |
| 2.6.1 | Die Peergroup als Primärgruppe | 43 |
| 2.6.2 | Die Peergroup als Stütze | 44 |
| 2.6.3 | Anpassungsformen in der Peergroup | 46 |
| 2.6.4 | Normen- und Wertebildung | 47 |
| 3. | Der Begriff Idol | 50 |
| 3.1 | Die Bedeutung im herkömmlichen Sinn | 51 |
| 3.2 | Die Bedeutung im heutigen Sinn | 52 |
| 3.2.1 | Das konervative Idol | 53 |
| 3.2.2 | Das rebellische Idol | 54 |
| 3.2.3 | Das posthumane Idol | 55 |
| 3.3 | Unterscheidung Vorbild - Star - Leitbild - Idol | 56 |
| 3.3.1 | Vorbild | 57 |
| 3.3.2 | Star | 59 |
| 3.3.3 | Leitbild | 61 |
| 3.3.4 | Idol | 63 |
| 4. | Mediensozialisation | 64 |
| 4.1 | Das weibliche Rollenbild in den TEENAGERZEITSCHRIFTEN. | 67 |
| 4.1.1 | Die Teenagerzeitschriften | 67 |
| 4.1.2 | Aufbau und Zielgruppe der Teenagerzeitschriften | 71 |
| 4.2 | Das männliche Rollenbild in den Teenagerzeitschriften | 73 |
| 5. | Die Bedeutung der Boygroups für weibliche Teenager | 75 |
| 5.1 | Boygrouphistorie | 76 |
| 5.1.1 | The Monkees - Eine Boygroup aus der Vergangenheit | 76 |
| 5.1.2 | New Kids On The Block | 77 |
| 5.1.3 | Take That | 77 |
| 5.1.4 | Backstreet Boys | 78 |
| 5.2 | Die Konstruktion von Byogroups | 79 |
| 5.2.1 | Die Zusammensetzung der Boygroups | 79 |
| 5.2.2 | Das Image | 80 |
| 5.3 | Warum Mädchen für Boygroups schwärmen | 84 |
| 5.3.1 | Mädchen als Zielgruppe | 84 |
| 5.3.2 | Boygroups als Projektionsfläche für Sehnsüchte | 86 |
| 5.3.3 | Boygroups als Orientierungshilfe | 89 |
| 5.3.4 | Die weiblichen Rollenbilder als Ziel der Boygroups | 90 |
| 5.4 | Die Bedeutung für männliche jugendliche | 92 |
| 5.5 | Das Verhältnis Aussehen und Musik | 94 |
| 6 | Qualitative Bildanalyse des Videos Backstreet Boys -„I want it that way“ | 95 |
| 6.1 | Ansätze der qualitativen Bildanalyse | 95 |
| 6.1.1 | Kultursoziologische Bildhermeneutik | 97 |
| 6.1.2 | Das videoanalytische Verfahren | 99 |
| 6.1.2 | Begriffserläuterungen | 99 |
| 6.2 | Die Handlung | 100 |
| 6.3 | Verwendete Stilmittel | 101 |
| 6.4 | Die Symbolik | 104 |
| 6.5 | Interaktion mit den Fans | 104 |
| 6.6 | Ergebnis | 105 |
| 7. | Schlußbetrachtung | 106 |
| Literatur | 108 | |
| Artikel aus Internet/ Zeitungen/ Zeitschriften | 113 |
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Link zur Arbeit:
http://www.diplom.de/ean/9783832432010
Arbeit zitieren:
Wiethaus, Christoph Februar 2000: Boygroups als Idole für weibliche Jugendliche?, Hamburg: Diplomica Verlag
Schlagworte:
Mediensozialisation, Jugendbegriff, Anziehungskraft der Boygroups, Idolbegriff, Geschlechtsidentität
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