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Die Bedeutung von Selbstorganisation und organisationalem Lernen bei der Unternehmensentwicklung

Die Bedeutung von Selbstorganisation und organisationalem Lernen bei der Unternehmensentwicklung
Über dieses Buch
  • Art: Diplomarbeit
  • Autor: Katja Meinicke
  • Abgabedatum: Juli 1997
  • Umfang: 82 Seiten
  • Dateigröße: 4,9 MB
  • Note: 1,0
  • Institution / Hochschule: Universität Leipzig Deutschland
  • ISBN (eBook): 978-3-8324-3667-4
  • ISBN (Paperback) :
    978-3-8324-3667-4 P
  • ISBN (CD) :978-3-8324-3667-4 CD
  • Sprache: Deutsch
  • Prämierung:
  • Arbeit zitieren: Meinicke, Katja Juli 1997: Die Bedeutung von Selbstorganisation und organisationalem Lernen bei der Unternehmensentwicklung, Hamburg: Diplomica Verlag
  • Schlagworte:

Diplomarbeit von Katja Meinicke

Inhaltsverzeichnis:

Abkürzungsverzeichnis
1. Einleitung 1
2. Implikationen eines paradigmatischen Wandels in der Managementtheorie. 3
2.1 Charakterisierung aktueller Veränderungsprozesse des unternehmerischen Entscheidungsfeldes 3
2.2 Wandel der paradigmatischen Perspektive: Komplexitätshandhabung und Wettbewerbssicherung. 4
3. Zur Entwicklungsfähigkeit als strategisches Erfolgspotential offener sozialer Systeme 5
3.1 Ein systemtheoretisches Fundament 8
3.2 Reflexionen über Entwicklungsprozesse in Unternehmen 10
4. Entwicklungsorientierte Unternehmensführung: eine systemischevolutionäre Perspektive 13
4.1 Zum evolutionstheoretischen Ansatz der Organisationstheorie 13
4.2 Implikationen einer evolutionsorientierten Unternehmensführung 16
5. Konzeptionelle Bausteine eines evolutionären Managements 18
5.1 Inhaltskomponente: Grundlagen einer konstruktivistischen Perspektive 19
5.1.1 Zur Grenzziehung zwischen System und Umwelt 19
5.1.2 Wirklichkeitskonstruktionen 20
5.1.3 Individuelle und kollektive Realität 21
5.2 Prozeßkomponente: Die Intelligenz von Unternehmen als kritischer Erfolgsfaktor 25
5.2.1 Individuelles und kollektives Lernen 27
5.2.2 Die organisationale Wissensbasis als Triebfeder und Objekt kollektiver Lernprozesse 31
5.2.3 Organisationales Lernen im Kontext der Unternehmenskultur: ein normatives Lenkungssystem 32
5.2.4 Differenzierung von Lernniveaus und Evolutionsrelevanz 34
5.2.5 Lösungsansätze zur Handhabung des Neuen: Konfrontation und Diffusion 37
5.3 Funktionskomponente: Selbstorganisation 41
5.3.1 Selbstorganisation im Kontext einer Theorie autopoietischer Systeme 42
5.3.2 Charakteristische Elemente des Konzeptes der Selbstorganisation 44
5.3.2.1 Komplexität 44
5.3.2.2 Selbstreferenz 46
5.3.2.3 Autonomie 47
5.3.2.4 Redundanz 48
5.4 Integrative Betrachtung 50
6. Zur Entwicklungsfähigkeit alternativer Koordinationsformen 53
6.1 Konzeptioneller Vergleich: Fremd- und Selbstorganisation 54
6.2 Implikationen für die Unternehmensentwicklung 55
6.3 Organisationale Konsequenzen: Das Konzept des gemäßigten Voluntarismus 59
7. Zusammenfassung 63
8. Literaturverzeichnis 66
Bei Interesse senden wir Ihnen gerne kostenlos und unverbindlich die Einleitung und einige Seiten der Studie als Textprobe zu.

Bitte fordern Sie die Unterlagen unter agentur@diplom.de, per Fax unter 040-655 99 222 oder telefonisch unter 040-655 99 20 an.

Arbeit zitieren:
Meinicke, Katja Juli 1997: Die Bedeutung von Selbstorganisation und organisationalem Lernen bei der Unternehmensentwicklung, Hamburg: Diplomica Verlag

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