Die Bedeutung von Selbstorganisation und organisationalem Lernen bei der Unternehmensentwicklung
Über dieses Buch
- Art: Diplomarbeit
- Autor: Katja Meinicke
- Abgabedatum: Juli 1997
- Umfang: 82 Seiten
- Dateigröße: 4,9 MB
- Note: 1,0
- Institution / Hochschule: Universität Leipzig Deutschland
- ISBN (eBook): 978-3-8324-3667-4
-
ISBN (Paperback) :
978-3-8324-3667-4 P - ISBN (CD) :978-3-8324-3667-4 CD
- Sprache: Deutsch
- Prämierung:
- Arbeit zitieren: Meinicke, Katja Juli 1997: Die Bedeutung von Selbstorganisation und organisationalem Lernen bei der Unternehmensentwicklung, Hamburg: Diplomica Verlag
- Schlagworte:
In den Warenkorb
38,00 €
Diplomarbeit von Katja Meinicke
Inhaltsverzeichnis:
| Abkürzungsverzeichnis | ||
| 1. | Einleitung | 1 |
| 2. | Implikationen eines paradigmatischen Wandels in der Managementtheorie. | 3 |
| 2.1 | Charakterisierung aktueller Veränderungsprozesse des unternehmerischen Entscheidungsfeldes | 3 |
| 2.2 | Wandel der paradigmatischen Perspektive: Komplexitätshandhabung und Wettbewerbssicherung. | 4 |
| 3. | Zur Entwicklungsfähigkeit als strategisches Erfolgspotential offener sozialer Systeme | 5 |
| 3.1 | Ein systemtheoretisches Fundament | 8 |
| 3.2 | Reflexionen über Entwicklungsprozesse in Unternehmen | 10 |
| 4. | Entwicklungsorientierte Unternehmensführung: eine systemischevolutionäre Perspektive | 13 |
| 4.1 | Zum evolutionstheoretischen Ansatz der Organisationstheorie | 13 |
| 4.2 | Implikationen einer evolutionsorientierten Unternehmensführung | 16 |
| 5. | Konzeptionelle Bausteine eines evolutionären Managements | 18 |
| 5.1 | Inhaltskomponente: Grundlagen einer konstruktivistischen Perspektive | 19 |
| 5.1.1 | Zur Grenzziehung zwischen System und Umwelt | 19 |
| 5.1.2 | Wirklichkeitskonstruktionen | 20 |
| 5.1.3 | Individuelle und kollektive Realität | 21 |
| 5.2 | Prozeßkomponente: Die Intelligenz von Unternehmen als kritischer Erfolgsfaktor | 25 |
| 5.2.1 | Individuelles und kollektives Lernen | 27 |
| 5.2.2 | Die organisationale Wissensbasis als Triebfeder und Objekt kollektiver Lernprozesse | 31 |
| 5.2.3 | Organisationales Lernen im Kontext der Unternehmenskultur: ein normatives Lenkungssystem | 32 |
| 5.2.4 | Differenzierung von Lernniveaus und Evolutionsrelevanz | 34 |
| 5.2.5 | Lösungsansätze zur Handhabung des Neuen: Konfrontation und Diffusion | 37 |
| 5.3 | Funktionskomponente: Selbstorganisation | 41 |
| 5.3.1 | Selbstorganisation im Kontext einer Theorie autopoietischer Systeme | 42 |
| 5.3.2 | Charakteristische Elemente des Konzeptes der Selbstorganisation | 44 |
| 5.3.2.1 | Komplexität | 44 |
| 5.3.2.2 | Selbstreferenz | 46 |
| 5.3.2.3 | Autonomie | 47 |
| 5.3.2.4 | Redundanz | 48 |
| 5.4 | Integrative Betrachtung | 50 |
| 6. | Zur Entwicklungsfähigkeit alternativer Koordinationsformen | 53 |
| 6.1 | Konzeptioneller Vergleich: Fremd- und Selbstorganisation | 54 |
| 6.2 | Implikationen für die Unternehmensentwicklung | 55 |
| 6.3 | Organisationale Konsequenzen: Das Konzept des gemäßigten Voluntarismus | 59 |
| 7. | Zusammenfassung | 63 |
| 8. | Literaturverzeichnis | 66 |
Bitte fordern Sie die Unterlagen unter agentur@diplom.de, per Fax unter 040-655 99 222 oder telefonisch unter 040-655 99 20 an.
In den Warenkorb
38,00 €
Link zur Arbeit:
http://www.diplom.de/ean/9783832436674
Arbeit zitieren:
Meinicke, Katja Juli 1997: Die Bedeutung von Selbstorganisation und organisationalem Lernen bei der Unternehmensentwicklung, Hamburg: Diplomica Verlag
Schlagworte:
Entdecken Sie mehr zum Thema
Organisationale Kompetenzen aus systemtheoretischer Perspektive
Diplomarbeit von
Martin
Alkin
|
Mai
2006 |
Note 1,0
Kategorien
Schlagworte
48,00 €
Selbstorganisation und Führung - ein Widerspruch?
Diplomarbeit von
Mirjam
Puppe
|
September
2000 |
Note 2,0



