Ausbildung für den Kulturgutschutz

In den letzten 30 Jahren läßt sich eine Zunahme der Anzahl der Ausbildungswege in den denkmalpflegerischen Berufen beobachten. Die Führungsrolle in der Entwicklung und Verbesserung der Ausbildung hat seit den 70er Jahren das International Centre for the Study of the Preservation and the Restoration of Cultural Property, ICCROM in Rom übernommen. Daneben haben weitere Organisationen an der Verbesserung der Ausbildungsstandards gearbeitet. So hat 1984 der International Council of Museums, ICOM mit einer Definition der Ausbildung zum Konservator / Restaurator für bewegliches Kulturgut diesem Beruf ein Profil gegeben. Die Ausbildung im Bereich des baulichen Erbes wurde erst im Jahre 1993 in den TRAINING GUIDELINES des International Council on Monuments and Sites, ICOMOS festgelegt70. Nachfolgend wird ein Katalog von Kriterien vorgestellt, die bei der Erarbeitung der Inhalte von Ausbildungsgängen für den Kulturgutschutz zu berücksichtigen sind. Dieser Kriterienkatalog wird im nächsten Kapitel für die systematische Beurteilung der Ausbildungswege in Deutschland und Schweden herangezogen und stellt die Basis für den Vergleich der Ausbildungsmodelle der beiden Länder dar. Die, in den oben genannten internationalen Definitionen und Empfehlungen zu Ausbildung und Berufsbildern in der Denkmalpflege formulierten Aspekte, bilden die Grundlage für die Ableitung der einzelnen Kriterien des Kataloges. Bei der Katalogentwicklung sind auch die Erfahrungen der Autorin eingeflossen, die im Rahmen der eigenen denkmalpflegerischen Arbeit gesammelt wurden. Der gesamte Kriterienkatalog setzt sich aus acht Oberpunkten zusammen, von denen jeder wiederum in eine Reihe von Unterpunkten untergliedert ist. Zur Kennzeichnung der Quellen der jeweiligen Katalogpunkte ist der ICOM-Definition die Nummer 1, den ICOMOS-Guidelines die Nummer 2 und den E.C.C.O. Berufsrichtlinien die Nummern 3 zugeordnet. Mit der Nummer 4 sind nur diejenigen Unterpunkte gekennzeichnet, die in den anderen Quellen nicht enthalten sind, die jedoch nach Ansicht der Autorin bei der Entwicklung von Ausbildungswegen in der Denkmalpflege berücksichtigt werden sollten. [...]

wurden z.B. auf dem Kunsthistorikertag in Köln Empfehlungen für das Personal in der Denkmalpflege formuliert. Unter Punkt 6. Aus- und Fortbildungsprobleme heißt es: '...Es wird empfohlen zur Ausbildung für Denkmalpflege- und Inventarisationsfragen (archäologische Bauforschung) im Studiengang der Kunsthistoriker Architekten, Planer und geistliche Konservatoren zuzuziehen. Man vertritt die Auffassung, dass die Studenten der Kunstgeschichte mit den späteren Berufsaufgaben konfrontiert werden sollten....'67. Da sich das Personal der Denkmalpflege aus vielen Berufsbereichen zusammensetzt, wurden in zahlreichen Artikeln unterschiedlicher Herkunft die Mindestanforderungen an ein Profil und die Fähigkeiten des Personals formuliert. So sind aus Sicht der Denkmalpflege folgende Voraussetzungen an den in der Denkmalpflege tätigen Architekten festgeschrieben, er muß 1. 2. 3. das Grundlagenwissen der Denkmalpflege kennen und verstehen, die Methoden der praktischen Denkmalpflege, wie das Erkennen, das Erfassen und das Bewerten von Bauwerken beherrschen und anwenden können, die Zusammenhänge in der Denkmalpflege, welche durch Spezialgebiete im technischen, wirtschaftlichen und künstlerischen Bereich gekennzeichnet sind, erfassen und 4. die denkmalpflegerischen Anliegen des Bewahrens mit den anderen Belangen des Bauens planerisch berücksichtigen und umsetzen können68. Ähnliche Anforderungen werden auch an den in der Denkmalpflege tätigen Restaurator gestellt. Er muß 1. über künstlerisches Einfühlungsvermögen in den ästhetischen Zusammenhang, sowie den geschichtlichen und kulturhistorischen Kontext des Denkmals verfügen, 2. zur Umsetzung konservatorischer und restauratorischer Maßnahmen anhand denkmalpflegerischer Fragestellungen befähigt sein und 3. über Kenntnisse aus historischer, kunsthistorischer und naturwissenschaftlichtechnischer Forschung der Denkmalpflege verfügen69. [...]

Mit der Entwicklung und Einrichtung einer spezialisierten Ausbildung in den Berufen der Denkmalpflege wurde bereits am Ende des 19. Jahrhunderts in Frankreich, in England, den deutschen Staaten und in Italien begonnen65. Doch die sozialen und politischen Entwicklungen des frühen 20. Jahrhunderts unterbrachen die konsequente Weiterentwicklung qualifizierter Ausbildungswege. Auch für die Jahrzehnte nach dem Zweiten Weltkrieg läßt sich keine deutliche Verbesserung der allgemeinen Ausbildungssituation in Deutschland wie auch den meisten europäischen Ländern feststellen. Erst nachdem die UNESCO 1972 im Übereinkommen zum Schutz des Kultur- und Naturerbes der Welt die Anforderung formuliert hatte, '...die Errichtung oder den Ausbau nationaler oder regionaler Zentren zur Ausbildung auf dem Gebiet des Schutzes und der Erhaltung des Kultur- und Naturerbes in Bestand und Wertigkeit zu fördern...'66, wurden auf breiter politischer Ebene die Initiativen zur Einrichtung entsprechender Ausbildungswege der Berufe in der Denkmalpflege ergriffen. In der Regel wurde hierbei auch der Anspruch formuliert, dass die Ausbildung den von internationalen Institutionen / Gremien aufgestellten Forderungen genügen sollte. Hierzu [...]