„Warum hast du das getan?“ Zur moralischen Begründung von deviantem Verhalten von Heimkindern

5 Devianz zelgesprächen immer wieder die Erfahrungen mit ihrer medikamentenabhängigen Mutter zum Thema machen. Jetzt, wo sie Zeit für sich hatte, holte ihre Vergangenheit sie ein, und sie fand nachts keinen Schlaf. Ihre Berater lehnten die Thematisierung ihrer Vergangenheit ab. Argumente der Betreuer: Das ist ein Thema für eine Psychotherapie, wir haben hier einen anderen Auftrag, leb nicht in der Vergangenheit. Du hast keine Zeit dich mit diesem Thema zu befassen. Durch den fehlenden Schlaf wurde Daniela anfällig für Krankheiten und ließ sich öfter krankschreiben. Ihre Krankheiten wurden als Simulation abgeurteilt. Sie wurde von Lehrern, Schuldirektor und Betreuern als Simulantin und Schwänzerin etikettiert. Die anderen Bewohner des Heims und ihre Mitschüler schlossen sich dem an. Sie bezeichneten Daniela als Psychotante und mieden sie mit der Begründung sie wäre sowieso immer krank. Die sekundäre Devianz war, dass sie begann unentschuldigt die Schule zu schwänzen. Sie traf sich mit Freunden, bei denen sie über ihre Probleme reden konnte. Sie hatte sich mit der Etikettierung identifiziert. Ihre sekundäre Devianz wurde mit den Rausschmiß aus der Schule und schlußendlich auch mit dem Rausschmiß aus dem Haus durch das Jugendamt bestraft. 5.2.6 Das Teufelskreismodell Das Teufelkreismodell lässt sich als Spirale sehen, die im Gefängnis endet. Sie besteht aus acht Stufen. 1. Einmalig deviantes Verhalten, ohne negative Folgen 3. kontinuierliches deviantes Verhalten, mit der Folge von einer leichten Sanktionsmaßnahme. 4. Deviantes Verhalten verbunden mit dem Lob von Freunden. 5. Durch weitere und häufigere Devianz vertieft sich das Problem und mögliche Sanktionen werden härter. 6. Der Status der Delinquenz ist erreicht und eine Identifikation mit der Etikettierung erfolgt. 7. Negative Folgen treten auf z.B. Ausbildungsplatz bleibt verwehrt, Außenseiterposition -> delinquente Techniken verfestigen sich. 8. Strafrechtliche Folgen treten ein, oder es erfolgt eine Heimunterbringung. [...]

5 Devianz Nach dem Modell der Theorie des differentiellen Lernens sind für den Zugang zur Illegitimität folgende Momente und Variablen entscheidend .Ich möchte den Zugang zur Devianz am Beispiel von Marian nach diesem Modell erläutern. -Er hätte durch einmaliges, illegitimes Verhalten sein Ziel erreicht-> keine hohe zeitliche Kontinuität. - Der Kontakt zur illegitimen Gruppe wäre nach dem Wochenende wieder abgebrochen-> keine häufigen kriminellen Kontakte. - Im Heim ist eine legitime, normgerechte Struktur, und seine Peergroup neigt auch nicht zu illegitimen Verhalten.-> keine krimogene sondern normgerechte Struktur von Wohnort, Familie, Verwandtschaft, und sonstigem sozialen Umfeld. - Das Problem ist der, in dieser Theorie als „die eigene Definition von legitimen und illegitimen Verhalten“ bezeichnete Punkt. Nach der Ansicht von Marian ist das einmalige Verteilen von Waffen kein illegitimes Verhalten. Sonst würde es ja jemand anderes machen. Zusammenfassend lässt sich sagen, dass die Einstellung des Individuums dieses legitim oder illegitim handeln lässt. „Entscheidend für ein abweichend- kriminelles Verhalten bei einem Individuum ist somit die Hochwertung von: illegitimen Verhaltensmustern; illegitimen Einstellungen sowie von Trägern illegitimer Handlungen.“(Soziale Beziehungen, Witterst.,S.166), nach Edwin Sutherland , Kriminologie, 1968) 5.2.5 Die Zuschreibungsansätze Die Zuschreibungsansätze versuchen, deviantes Verhalten anhand von Reaktionen der Umwelt und der Gesellschaft zu erklären. Wirklichkeit ist in dieser Theorie nicht das abweichende Verhalten, sondern das Bild, das sich der Beobachtende davon macht. Die Sicht des Beobachters ist orientiert an gesellschaftlichen Normen. Daher drückt der Beobachter dem Handelnden ein Schlagwort, Etikett oder Label auf z.B. Punk, Faschist, Ausländer, Dieb oder auch Schulschwänzer. Aufgrund dieses Labels können Strafmaßnahmen am 50 [...]

5.1 Erklärungsmodelle von Devianz 5.1.1 Die Anomietheorie Emile Durkheim hat den Begriff Anomie erstmals zur Erklärung von Selbsttötungen gebraucht. Robert Merton hat das Anomie Konzept des abweichenden Verhaltens weitergeführt. Merton beschäftigt sich in seinem Konzept mit der Ziel-Mittel-Diskrepanz. In westlichen, industrialisierten Gesellschaften ist das Streben nach Höherem vor allem auf das Materielle, ausgerichtet. Ausgehend von verschiedenen gesellschaftlichen Schichten beurteilt er das Streben nach materieller Verbesserung durch höherwertige Güter. Er unterscheidet dabei zwischen fünf verschiedenen Reaktionsformen. Ein legitimes Mittel der gesellschaftlichen Norm, um zum Ziel zu kommen, ist Arbeit. Das dadurch verdiente Geld ermöglicht den Zugang zu höheren Gütern. Reaktionsformen 1.Bejahen die Mitglieder der Gesellschaft die kulturell vorgegebenen Ziele und die ihnen zu Verfügung stehenden Mittel legen sie kein abweichendes Verhalten vor. Es besteht Konformität. 2.Bejahen die Mitglieder der Gesellschaft die ihnen zur Verfügung stehenden Mittel, geben aber das Ziel der materiellen Besserstellung auf, tritt kein deviantes Verhalten ein. Die Gruppe der Ritualisten löst ihre Ziel-Mittel Diskrepanz durch extrem übertriebenen Arbeitseifer oder Geiz. 3.Bejahen die Mitglieder der Gesellschaft weder die kulturell vorgegebenen Ziele, noch die ihnen zur Verfügung stehenden Mittel, gehören sie zur Gruppe der Rückzügler. Sie neigen dazu, sich aus dem gesellschaftlichen System zurück zu ziehen, ähnlich wie die Nichtseßhaften. 4.Entwickeln die Mitglieder der Gesellschaft Alternativen zur kulturellen Struktur gehören sie zur Gruppe der Rebellen. Sie haben einen starken Veränderungsdrang in Hinblick auf die gesellschaftlichen Strukturen. [...]