Das "deutsche" Lesebuch im Dritten Reich
Vergleichende Untersuchungen an Lesebüchern von 1900 bis 1945
- Art: Magisterarbeit
- Autor: Susanne Hoffmann
- Abgabedatum: Oktober 1997
- Umfang: 251 Seiten
- Dateigröße: 17,0 MB
- Note: 2,7
- Institution / Hochschule: Technische Universität Carolo-Wilhelmina zu Braunschweig Deutschland
- ISBN (eBook): 978-3-8324-1057-5
-
ISBN (Paperback) :
978-3-8324-1057-5 P - ISBN (CD) :978-3-8324-1057-5 CD
- Sprache: Deutsch
- Prämierung:
- Arbeit zitieren: Hoffmann, Susanne Oktober 1997: Das "deutsche" Lesebuch im Dritten Reich, Hamburg: Diplomica Verlag
- Schlagworte: Deutschunterricht, Metaphonik, NS-Sprachgebrauch, Lexik
In den Warenkorb
38,00 €
Magisterarbeit von Susanne Hoffmann
Zusammenfassung:
Die Magisterarbeit folgt zum einen der Fragestellung, ob Merkmale des nationalsozialistischen Sprachgebrauchs, die in zeitgenössischen Lesebuchtexten des Fachs Deutsch im Dritten Reich erkennbar sind, auch schon in zeitgenössischen Lesebuchtexten des Kaiserreichs und der Weimarer Republik tendenziell vorhanden sind.
Das Thema - "Das ‘deutsche’ Lesebuch im Dritten Reich - Vergleichende Untersuchungen an Lesebüchern von 1900 bis 1945" wird zum einen vorbereitet durch einen kurzen Überblick über den Deutschunterricht von der Kaiserzeit bis zum Dritten Reich im allgemeinen und der Funktion des Lesebuches im Deutschunterricht im besonderen. Zum anderen dient ein Einblick in die Forschungsliteratur zum nationalsozialistischen Sprachgebrauch als Hintergrund für die eigene linguistische Analyse ausgewählter zeitgenössischer Lesebuchtexte aus dem Dritten Reich, dem eigentlichen Schwerpunkt der Magisterarbeit.
Der Hauptteil untersucht Lesebuchtexte in bezug auf sich wiederholende Merkmale der Lexik und metaphorischer Elemente. Die einzelnen Merkmale werden zu Kategorien, wie z.B. Bildbereiche bei den Metaphern, zusammengefaßt. Die Frage nach ihrer Funktion bzw. Bedeutung bezüglich des Rezipienten ist dabei von zentraler Bedeutung.
Die Kategorisierung (vgl. auch Kapiteleinteilung im Inhaltsverzeichnis) dient als Grundlage für die sich anschließenden vergleichenden Untersuchungen der Lesebuchtexte aus dem Kaiserreich und der Weimarer Republik. Dabei werden sowohl Gemeinsamkeiten als auch Unterschiede zu den Texten des Dritten Reiches dargestellt.
Inhaltsverzeichnis:
| 1. | Einleitung | 6 |
| 2. | Deutschunterricht im Kaiserreich und in der Weimarer Republik | 9 |
| 3. | Erziehung im Nationalsozialismus | |
| 4. | Zur Sprache im Nationalsozialismus | 17 |
| 4.1 | Merkmale und thematische Bereiche des nationalsozialistischen Sprachgebrauchs | 20 |
| 4.1.1 | Biologismen und Blut-und-Boden-Ideologie | 20 |
| 4.1.2 | Pseudoreligiosität | 21 |
| 4.1.3 | Militarismen und Sportsprache | 22 |
| 4.1.4 | Technisierung des Menschen | 24 |
| 4.1.5 | Dynamische Ausdrücke | 25 |
| 4.1.6 | Archaismen und Deutschtümelei | 26 |
| 4.1.7 | Euphemismen und Tarnwörter | 27 |
| 4.1.8 | Superlativischer Stil | 28 |
| 4.1.9 | Nominalstil, Schlagwörter und Abkürzungen | 29 |
| 4.1.10 | Falsches Pathos und gesteigerte Emotionalität | 31 |
| 4.1.11 | Typische Komposita und Derivationen | 31 |
| 4.1.12 | Umwertungen | 32 |
| 4.1.13 | Kollektiver Singular und Freund-Feind-Schemata | 34 |
| 4.1.14 | Fremdwort oder deutsches Wort? | 34 |
| 5. | Methodisches Vorgehen und Abgrenzung des Themas | 36 |
| 5.1 | Abgrenzung des Themas und Auswahl der Lesebücher | 36 |
| 5.2 | Methodisches Vorgehen | 36 |
| 5.3 | Vorüberlegungen zu Lesebuchtexten und zur Textanalyse | 38 |
| 6. | Zeitgenössische Texte im Lesebuch des Nationalsozialismus - eine Analyse | 41 |
| 6.1 | Merkmale nationalsozialistischer Lesebuchtexte | 41 |
| 6.1.1 | Wertende Elemente | 41 |
| 6.1.1.1 | Zur Bedeutung der Metaphorik | 44 |
| 6.1.1.2 | Krieg und Deutschland | 55 |
| 6.1.1.3 | Krieg als Sport, Spiel oder Abenteuer | 57 |
| 6.1.1.4 | Arbeit | 61 |
| 6.1.1.5 | Nationalsozialismus als christliche Lehre/Adolf Hitler als Erlöser | 67 |
| 6.1.1.6 | Diffamierung des Gegners | 72 |
| 6.1.1.7 | Exkurs: Wertende Elemente in der Syntax | 78 |
| 6.1.2 | Dynamisierende Elemente | 80 |
| 6.1.3 | Statisch wirkende Elemente | 87 |
| 6.1.4 | Steigernde Elemente | 88 |
| 6.1.5 | Volksnähe vermittelnde Elemente | 95 |
| 6.2 | Der emotionale Aspekt in den Lesebuchtexten des Nationalsozialismus | 99 |
| 7. | Untersuchungen zu Lesebüchern des Kaiserreichs und der Weimarer Republik | 101 |
| 7.1 | Texte aus dem Kaiserreich | 101 |
| 7.1.1 | Wertende Elemente | 101 |
| 7.1.1.1 | Zur Metaphorik in den Texten des Kaiserreichs | 101 |
| 7.1.1.2 | Krieg | 106 |
| 7.1.1.3 | Arbeit | 109 |
| 7.1.1.4 | Das Hohenzollerngeschlecht als Repräsentant deutscher Tugenden | 111 |
| 7.1.1.5 | Diffamierungen | 115 |
| 7.1.2 | Dynamische Elemente | 119 |
| 7.1.3 | Steigernd wirkende Elemente | 121 |
| 7.1.4 | Poetisch und getragen wirkende Elemente | 123 |
| 7.2 | Texte aus der Weimarer Republik | 124 |
| 7.2.1 | Wertende Elemente | 125 |
| 7.2.1.1 | Arbeit | 125 |
| 7.2.1.2 | Krieg und Kriegshelden | 127 |
| 7.2.1.3 | Deutschland | 131 |
| 8. | Vergleichende Zusammenfassung | 133 |
| 8.1 | Sprachliche Aspekte | 133 |
| 8.2 | Inhaltliche Aspekte | 138 |
| 9. | Literaturverzeichnis | 142 |
| 9.1 | Quellen | 142 |
| 9.2 | Sekundärliteratur | 145 |
| Anhang |
In den Warenkorb
38,00 €
Link zur Arbeit:
http://www.diplom.de/ean/9783832410575
Arbeit zitieren:
Hoffmann, Susanne Oktober 1997: Das "deutsche" Lesebuch im Dritten Reich, Hamburg: Diplomica Verlag
Schlagworte:
Deutschunterricht, Metaphonik, NS-Sprachgebrauch, Lexik
Entdecken Sie mehr zum Thema
